祝福;课文导入;一、预习任务：通读课文，完成表格;一、预习任务：通读课文，完成表格;学习任务一：人物形象分析（分组合作）
以小组为单位，选择祥林嫂人生阶段中所遇到的其中一个人物，结合语言/动作/神态描写，完成以下表格：
;学习任务二：主题辩论
辩题：祥林嫂的悲剧是个人命运还是社会必然？
参考角度
封建礼教（贞洁观、迷信思想）的束缚；
鲁镇众人的“旁观者”心态；
祥林嫂自身的精神困境（负罪感与恐惧感）。;鲁迅笔下的看客形象
看客，社会上一种比较可恨的角色，同时也是社会上比较可怜的角色。
“鲁镇住满了吃人的人，自己被吃又转过来吃人的人，他们组成一个浩浩荡荡的队伍，有的笑吟吟，有的流着泪，有点皱着眉，但全部都闪着白森森的牙齿，对着牺牲者——祥林嫂，明中暗中咬她一口！”
在底层民众中，亲人见了亲人，开口第一句话是抱怨，闭口比较后一句是埋怨。但若是底层人民见了上层老爷，开口前先堆一脸笑，闭口后俯身拜别久久不起，在社会没有生气活力时，这些人的乐趣就建立在了他人的痛苦之上，人骂人，围一群；人打人，围一群；人吃人，围一群。到头来还要喝人血。思想封建又不求上进，盲目跟风还紧闭双眼。;课堂总结;课堂总结;三、课后作业
选择其中一项，进行拓展学习
1.?以“假如我是祥林嫂”为题，撰写500字内心独白，结合其遭遇反思封建社会的生存困境。
2.思考现代社会是否存在隐形的“精神枷锁”？举例说明（如性别歧视、道德绑架等），撰写500字短评。;朱拓的大寿字
对联“事理通达；心平气和”
案头书籍：《近思录集注》;“可恶！”;祥林嫂的婆婆是一个精明强干、有心计的女人，也是封建社会中自私自利的典型形象。
她拿走了祥林嫂的工钱，把祥林嫂当成工具，并且不顾祥林嫂的反对，就把她卖到偏僻的村庄来获取高额的彩礼钱。;四
婶;鲁四婶自私、冷漠，她并没有真正关爱祥林嫂，只是把她当作一件干活的工具。她不允许祥林嫂参加祭祀活动的准备工作，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了祥林嫂的死亡。;柳
妈;柳妈是一个旧社会的??害者，是个吃斋念佛的善女人，她受封建迷信和封建礼教思想毒害很深，相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。
她同情祥林嫂，又把她视为不贞的人加以奚落；她出于善意，想给祥林嫂寻求解脱的药方，结果反而给祥林嫂造成难以支撑的重压，把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。
柳妈从“被吃者”变成了“吃人者”，从另一角度揭露了封建礼教的罪恶。;病死多少并不以为不幸”的麻木无知的看客;“我”