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二轮复习诗歌鉴赏之读懂内容及情感
高三语文组逄格阏
【复习目标】
1、读懂诗歌，品读感情，培养自己静心、细心的良好答题习惯。
2、复习并熟练掌握读懂诗歌品读情感的相关知识。
一、考查内容
一、、阅读下面这首词，回答后面问题。
白鹤观戴复古
荒径行如错，蟠松看转奇。鸟声人静处，山色雨晴时。
赊得溪翁酒，闲寻道士棋。个中有佳趣，莫怪下山迟。
【注】戴复古，南宋著名江湖派诗人，一生不仕，浪游江湖，后归家隐居南塘石屏山，山上有白鹤观。
1、诗人一路寻访获得了哪些“佳趣”？请简要概括。（6分）
【参考答案】
走错道路顿生惊异的快乐；②观赏形态奇特蟠松的快乐；
③倾听清脆悦耳鸟语的快乐；④流连清新美丽山色的快乐；
⑤品尝甘甜清冽美酒的快乐；⑥收获与友切磋棋艺的快乐
（一）设题方式
1、为什么“……”
2、“……”表现在哪些方面等。
（二）答题思路
这类对于诗歌内容的考查题答案就在诗歌当中。
①需要找出相关的诗句，
②针对题干设问角度，翻译、概括。
二、阅读下面这首诗，完成思考题。
野歌??李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
【参考答案】
①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；
②表达了诗人虽感叹不遏于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
二、考查意象
一、阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）【宋】晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（6分）
【参考答案】
①孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；②作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
（一）设题方式
1、分析意象的含义。
2、分析意象的作用。
（二）答题思路
1、先据“象”的特点分析其表层含义，再借助该意象的固定寓意、结合语境、写作背景或者意象涉及的典故，准确把握其深层含义。
2、意象的作用表现在三个方面：
（1）营造意境的作用。什么样的意象决定了营造什么样的意境。
（2）塑造了什么人物形象、抒发了什么感情。这是最主要的作用。
（3）结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，那么该意象则起到线索作用。（其它的结构作用基本不用说）
二、阅读下面这首词，然后回答问题。?
江上董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
【注】①作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而常年奔走异乡。②沧江：因江水
呈青色、苍色故称“沧江”。③摩挲：用手抚摸。
（3）诗歌前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”的妙处何在
【参考答案】①写天空飞翔的鸥鸟，为首句寂静的沧江点缀了生机，组成了一幅动静相间的江上秋色图。②成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单，使诗人孤寂的心情跃然纸上
三、考查情感
一、阅读下面这首宋诗，回答问题
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中
吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）
【参考答案】
①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；
②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
二、阅读下面这首宋诗，回答问题
人日有怀愚斋张兄纬文①
（金）元好问②
书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。
明月高楼燕市酒，梅花人日草堂③诗。
风光流转何多态，儿女青红又一时。
涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。
【注】①人日：正月初七、古代佳节之一。愚斋：张纬