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让项目式学习从“甜品”到“正餐”——一所学校的实践探索与思考

项目式学习是助力学生素养发展的重要引擎，小项目也能撬动学生大发展。项目式学习确实好，但我们的教师能接受吗？

因此，在实施项目式学习之前，我们进行了意愿调查。从结果来看，27.3%的教师非常愿意尝试项目式学习，但专业知识不够，不知道如何下手；46.2%的教师持观望态度，想看看能做出什么效果；26.5%的教师觉得自己根本不会，也不愿意尝试。于是，这27.3%的教师成为先行者开始了项目式学习探索。

2022—2023学年第一学期，这一批先行者从“驱动问题、核心知识、子任务”等方面尝