第课漫谈文辞妙语——《诗经》之美、唐诗之美
第13课漫谈文辞妙语——《诗经》之美、唐诗之美
课题漫谈文辞妙语——《诗经》之美、唐诗之美
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解《诗经》的内容和艺术成就
（2）熟悉唐诗的形式、发展、派别，了解诗人的称号
教学目标思政育人目标：
（1）从经典的古诗词中，领略诗词之美，感受古人的智慧与情怀，体会中华文化的
博大精深
（2）了解《2022中国诗词大会》，赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美
教学重点：《诗经》的内容和艺术成就，唐诗的形式、发展、派别
教学重难点
教学难点：《诗经》和唐诗中蕴含的哲理、意境和格调
教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第一节课：考勤（2min）→案例分析（12min）→传授新知（15min）→诗经鉴赏1
（16min）
教学设计
第二节课：案例分析（10min）→传授新知（20min）→课堂互动（10min）→课堂
小结（3min）→作业布置（2min）→教学反思
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的组
考勤?【教师】清点上课人数，记录好考勤
织纪律性，掌握学
（2min）
?【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况
?【教师】通过PPT展示《诗经·周南·关雎》，并进行朗读，让
学生思考并讨论以下问题：
这首诗表达了作者怎样的情感？
通过分析作品，
?【学生】聆听、思考、讨论引导学生代入到
案例分析?【教师】对案例进行分析各种情境中，从而
（12min）这首诗是一首爱情民歌，描写的是青年男子对自己喜爱的姑娘进行思考与理解，
的思慕之情，以及对未来美好生活的向往，描摹深刻细微，全诗洋为传授新知进行
溢着一种率真、诚挚、健康的感情基调。铺垫
从艺术上看，诗中重章叠句的恰当运用、双声叠韵的巧妙配合，
既保留着民歌淳朴自然的风格，又使得全诗音韵时而舒缓平正，时
而繁弦急管。诗歌由河边雌雄配对的雎鸠的鸣叫声起兴，引起诗