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Unit3Reading名师教学设计（一）
M5U3LifeintheFuture
一、教材分析
FirstImpressions是必修五第二单元的阅读文章，这是一篇科技小说同时也是一篇记叙文，以信件的形式给读者展现了作者LiQiang第一次乘坐太空舱到3008年，对未来世界的第一印象，同学们看到了3008年空气污染严重，交通拥挤，空间狭窄，感慨环境恶劣，从而深感保护环境的重要性。
本文是以时间、地点顺序来记叙的，脉路清晰，语言凝练，词汇表达地道，适合高二学生阅读。基于上述分析，本节课的教学设计思路从话题、体裁与语言三个层面入手。
(1)话题层面：通过课前视频映入话题，使学生畅想未来世界之旅。课前通过坐飞机引入相关词汇和表达，激活学生关于该话题的认知，与文本建立联系。
(2)体裁层面：这是一篇记叙文，通过文章深入解读使学生明确记叙文的框架。
(3)语言层面：通过对文章语言的欣赏，让学生提炼话题相关的观点表达，以及对文中句子的剖析，表达自己的理解。
二、学生分析
授课对象为稽山中学高二学生。大部分同学英语基础扎实，语篇阅读速度和语篇的理解较好，但在阅读实践中，他们的语言优势和阅读技能有时不能很好的展现，语言表达也有待提升。
三、教学目标
1、知识目标:
Studentswillbeabletograsptheusageofsomekeywordsandexpressionsin
thisarticle,suchastakeup;unsettled;fastenthesafetybelt;bebackonone’sfeet;stewardess
2、技能目标:
(1)Studentswillbeabletoapplytwobasicreadingskills:skimmingandscanningwhilereadingthearticleinthisclass.
(2)Studentswilllearnsomewritingtechniques,suchashowtodescribeone’sfeelings,howtodescribeterriblesurroundings.
(3)Studentswilllearntousesomewordstoexpresstheirownfeelings.
(4)Studentswillusewhattheyhavelearnedandpracticedinthisclasstowriteaspeechabouthowtoestablishacivilizedcitywiththehelpofwhattheylearntinthisclass.
3、情感态度目标:
(1)StudentswillbeabletounderstandandgrasptheimpressionsofLiQiang’sjourneytothefuturelife.
(2)Studentsareexpectedtoknowthesignificanceofenvironmentalprotectionandtakeactionstoprotectourfuture.
四、重点难点
【教学重点】
(1)学生对核心词汇的掌握：aspect,surroundings,unsettled,takeup,bebackonone’sfeet
(2)学生基于综合视野的阅读能力的进一步训练和巩固。
【教学难点】
(1)学生对文中复杂长句的理解，如：JustatthatmomentIhada“timelag”flashbackandsawtheareaagainasithadbeenintheyearAD2008.
(2)学生对标题中impressions一词的理解以及未来世界surroundings,transport,housingcondition三方面impressions的理解。
五、教学思路
环节一：导入话题，激活兴趣
课前视频欣赏，展现图片，导入话题，唤起探索欲望
环节二：预测内容，把握关键预测标题，解读文本，理清结构
环节三：问题牵引，解读情感
依据时间和地点顺利的变化，解读每个阶段作者的所看所感，体会作者在未来之旅的情感。