管理科学科学咨询第9期(总第831期)
新文科背景下经管类课程设计重构与思考
——以“征信管理”课程为例
高雨桐
（河北金融学院，河北保定071000）
摘要：在新文科建设的背景下，经管类专业课程改革正在持续深化。对于地方高校而言，改革经管类课程
设计是探索培养高素质应用型人才的必经之路，同时也是落实新文科建设的重要举措。本文以河北金融学院金融
与投资学院所开设的“征信管理”课程为例，立足学校实际情况，结合学院特色，从课程设计的角度出发，聚焦
经管类专业教学改革的顶层设计和教学体系建设等核心问题，从全流程的课程设计和体系建设、多元化的教学
评价改革等多个层面，探讨如何全面提升经管类专业课程的教学效果，构建经管类专业课程的育人环境，以及发
挥高质量的专业课程教学在新文科建设中的引领和支撑作用。
关键词：新文科；课程设计；征信管理
2018年10月，教育部的“六卓越一拔尖”2.0计划提入人才培养的全过程，以培养学生的创新精神和创业
出了建设新文科的理念。新文科是在全球新科技革命、意识为重点。在当前金融科技快速发展的背景下，我校
新经济发展、中国特色社会主义进入新时代的背景下，要实现经管交融、文理交融，激发学生对知识探究的兴
突破传统文科的思维模式，通过继承与创新、交叉与融趣，培养他们的独立思考能力，强化学生运用跨学科整
合、协同与共享等方式，推动多学科交叉与深度融合，促合思维解决复杂问题的能力。这样做将提高学生对当前
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进传统文科的更新升级。推进新文科建设，重点在于打社会经济发展新形态和行业发展新趋势的适应性。
破院系专业之间、学科之间及学科与社会之间的壁垒，一、全流程课程设计和体系建设内容
培养适应社会经济发展需求的复合型人才。深入推进新（一）课程及学情分析，创新教学方法
工科、新医科、新农科、新文科的“四新”建设是建设高教师要做好课程的顶层设计，从课程定位、与前后
等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招，课程的衔接、学情分析等方面入手，找到适合的教学方
是高等教育人才培养的“中国方案”，是高等教育高质法。比如，作为专业基础课，“征信管理”课程在我校
量发展的战略布局。高校教师应深入理解“四新”建设大二下学期开设。此时，学生已经具备了金融、经济、信
的内涵，从专业、课程、课堂等全方位推动教师教学改用管理学等方面的理论基础，需要进一步从微观视角
革，以专业认证的三个核心（学生中心、产出导向和持续出发，深入了解征信机构的运营管理及在经济金融领
改进）为着力点，制定科学合理的专业人才培养方案，域的具体职能。在对学生学情进行分析时，我们发现学
加强课程建设，形成培养方案、教学方式、教学评价的生存在学习积极性不高、先前所学专业课内容基础薄
教学循环改进、动态调整的人才培养机制。弱且有些遗忘等问题。因此，我们需要在加强培养良好
因此，在准确把握新文科建设内涵的基础上，结合学习习惯和学习兴趣上下功夫，同时关注“优等生”、
我校作为应用型财经类高校的发展情况，专业课程建鼓励“中等生”、转化“后进生”。针对上述问题和要
设应贯彻“思政+专业+科技+创新创业”的新财经人才求，教师采用情境创设教学法。在教学过程中，教师通
培养战略。我校需要明确立德树人的根本培养方向，赋过创设问题情境和应用情境，启发学生思考和讨论，调
予专业课程价值引领的重要任务，全面挖掘和整合其中动学生兴趣，提高学生的接受度（如图1所示）。
所蕴含的思政元素，将思政教育融入课程目标、课程标
准和教学全过程中。同时，我校还应将创新创业教育融
作者简介：
高雨桐（1993—），女，助教，硕士，研究方向为征信
与信用管理。图1“征信管理”课程教学