第1篇
一、培养目标
电子工程师专业旨在培养具备扎实的电子工程基础理论、专业知识、实践能力和创新精神的高级工程技术人才。毕业生应能够适应社会主义现代化建设需要，胜任电子技术领域的设计、开发、应用、维护等工作，为我国电子信息产业的发展做出贡献。
二、培养规格
1.知识与能力
（1）掌握电子工程的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的数学、物理、英语等基础。
（2）熟悉电子技术、通信技术、计算机技术等相关领域的专业知识。
（3）具备电子系统设计、开发、调试和维护的能力。
（4）具备一定的科研能力，能够独立完成电子工程相关课题的研究。
（5）具备良好的团队协作精神和沟通能力。
2.思想政治素质
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的道德品质和职业道德。
（2）具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）遵纪守法，诚实守信，具有良好的社会公德。
3.身心素质
（1）具有健康的身体和心理素质，能够适应高强度的工作环境。
（2）具备较强的适应能力和抗压能力。
（3）具备良好的心理素质，能够应对各种困难和挑战。
三、培养方案
1.学制与学分
（1）学制：四年
（2）学分：160学分
2.课程设置
（1）公共基础课程：政治理论、英语、数学、物理、计算机基础等。
（2）专业基础课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、微机原理与接口技术、自动控制原理等。
（3）专业核心课程：电子技术、数字信号处理、嵌入式系统设计、无线通信技术、光电子技术、集成电路设计等。
（4）实践环节：实验、实习、课程设计、毕业设计等。
3.教学方法
（1）理论教学：采用课堂讲授、讨论、案例分析等多种形式，注重培养学生的理论素养。
（2）实践教学：通过实验、实习、课程设计、毕业设计等环节，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）科研活动：鼓励学生参与教师科研项目，培养学生的科研意识和能力。
4.实践教学环节
（1）实验：通过实验课程，使学生掌握电子实验的基本技能和方法。
（2）实习：组织学生到企业、科研院所进行实习，了解电子工程领域的实际应用。
（3）课程设计：通过课程设计，培养学生的设计能力和创新能力。
（4）毕业设计：要求学生完成一个具有实际意义的电子工程设计项目，培养学生的综合能力。
5.师资队伍
（1）聘请具有丰富教学经验和实践经验的教师担任主讲。
（2）加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）鼓励教师参与科研项目，提升教师的科研水平。
6.质量监控
（1）建立健全教学质量监控体系，确保教学质量。
（2）定期开展教学质量评估，及时发现问题并采取措施。
（3）加强学生评价，关注学生综合素质的培养。
四、毕业要求
1.学生修满160学分，且各门课程成绩合格。
2.完成毕业设计，并通过答辩。
3.具备良好的思想政治素质、职业道德和团队协作精神。
4.具备扎实的电子工程基础理论、专业知识和实践能力。
5.具备较强的创新意识和科研能力。
五、就业方向
1.电子信息企业：从事电子系统设计、开发、调试和维护等工作。
2.科研院所：从事电子技术、通信技术、计算机技术等相关领域的研究。
3.教育机构：从事电子工程专业的教学和科研工作。
4.政府部门：从事电子信息产业政策制定、行业管理等工作。
六、总结
本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要的电子工程师专业人才。通过优化课程设置、加强实践教学、提高师资队伍水平等措施，培养具有扎实理论基础、实践能力和创新精神的高级工程技术人才，为我国电子信息产业的发展贡献力量。
第2篇
一、培养目标
电子工程师专业旨在培养具备扎实的电子技术基础，熟悉电子工程领域相关理论、技术和应用，能够从事电子系统设计、开发、维护及管理工作的高级工程技术人才。毕业生应具备以下能力：
1.具备良好的科学素养和职业道德，能够适应社会主义现代化建设需要；
2.掌握电子工程领域的基本理论、基本知识和基本技能；
3.具备较强的创新能力和实践能力，能够从事电子系统的设计、开发、维护及管理工作；
4.具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够适应社会和企业需求。
二、培养规格
1.知识结构
（1）通识教育课程：包括马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、大学英语、大学物理、线性代数、概率论与数理统计等；
（2）专业基础课程：包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、微机原理与应用、电磁场与电磁波、自动控制原理等；
（3）专业核心课程：包括电子设计自动化（EDA）、嵌入式系统设计、通信原理、射频电路设计、集成电路设计、数字信号处理等；
（4）实践环节：包括实验、实习、课程设计、毕业设计等。
2.能力结构
（1）具备扎实的理论基础，能够运用所学知识解决实