训练目标;第1课时;两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？;;“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。;自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：本课的主人公是谁？有什么样的性格特点？;自由朗读课文，读准字音，读通语句。;慢性子一卷布交货
箱子夸奖歪着承认夹袄
服务袖子衬衫负责泄气
裁缝手艺;换一换;趣味识字;猜字谜：;换偏旁：;箱;箱;缝;夹;活动一：给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。;3.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。;词语解释;我会写;卷juǎn
结构：上下
部首：?
书写指导：点撇呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部的“?”。;夹jiá
结构：独体
部首：一
书写指导：两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。;衫shān
结构：左右
部首：衤
书写指导：衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。;责zé
结构：上下
部首：贝
书写指导：上部三横间隔均匀、紧凑，末横最长；下部“贝”稍窄。;;自由朗读课文，边读边给每个自然段标上序号，思考：文中出现了哪些表示时间的词？它是按照什么顺序写的？主要讲了什么内容？;4.初读课文，整体感知。;根据这四个表示时间的词语，试着划分课文的层次。;慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么事呢？;自由朗读第1—13自然段，思考：急性子顾客的要求是什么？慢性子裁缝的反应是怎样的？;顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”;“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”;这三个表示时间的词语是按照“冬秋夏春”来排列的，时间一次比一次提前。这说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好。;讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？
这三个表示时间的词语可以怎么读？;“请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”;“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”;面对急性子顾客，慢性子裁缝是怎样表现的呢？;“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”;为什么裁缝说他做的活儿最适合急性子的顾客呢？;“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。;这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。;这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。;写一写：;气温一下子降了很多，人们必须穿上棉袄。
气温一下子降了很多，人们____________
_______________________________。;急性子的顾客和慢性子的裁缝又发生了什么有趣的事情呢？故事的结局是怎样的呢？我们下节课再学习。;一、填写“xiānɡ”音的同音字。
（）同（）子家（）
（）气车（）;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;第2课时;第2课时;书写要点：“衫”右边的三撇要在一条线上，三撇之间的距离要均匀。;你还认识哪些带有“衤”的字？;回顾课文;品读课文;我不做棉袄了！;品读课文;师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。;咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾
打扫打扫考虑考虑商量商量?;品读课文;接上去的袖子多难看啊。;想一想：顾客为什么会惊讶、恼怒呢？;