统编版道德与法治《建立良好的公共秩序》评课稿
今天，我们一同观摩了［授课教师姓名］老师讲授的统编版道德与法治五级下册
《建立良好的公共秩序》一课。这堂课聚焦于学生公共意识的培养，在引导学生理解
公共秩序的重要性、树立规则意识等方面做了诸多探索，亮点纷呈，也有一些值得探
讨之处，下面我将从几个关键维度进行评课。
一、教学目标：明清晰，贴合课程标准与学生实际
教学目标犹如课堂教学的指南针，指引着教学活动的方向。从这堂课来看，教师
设定的教学目标清晰明确，充分体现了课程标准的要求，也紧密贴合五级学生的认
知水平与生活实际。
在知识目标上，教师旨在让学生深入理解公共秩序的含义、涵盖的主要内容以及
在不同公共场合应遵守的规则。通过课堂上对商场、公园、图书馆等常见公共场景的
细致分析，学生能够精准把握不同场景下的秩序要求，像在图书馆要保持安静、在公
园要爱护环境等。这使得学生对公共秩序的知识有了全面且扎实的掌握。
能力目标方面，教师着重培养学生多方面的能力。借助观察、讨论、辨析等课堂
活动，学生的观察能力、分析能力、语言表达能力得到了有效锻炼。在小组讨论环节,
学生们积极分享自己在生活中遇到的有关公共秩序的现象，并能条理清晰地分析其影
响，语言表达流畅且观点明确，这充分展现了学生能力的提升。
情感态度与价值观目标的设定，更是这堂课的一大亮点。教师致力于让学生深刻
认识到公共秩序的重要性，从而培养学生自觉遵守公共秩序的意识和习惯，树立尊重
他人、关爱社会的价值观。整堂课中，教师通过真实且震撼的案例，如公共场所因秩
序混乱导致的安全事故等，让学生深切感受到遵守公共秩序的必要性，在学生心中埋
下了自觉遵守秩序的种子。
二、教学内容：丰富充实，紧密联系生活
教学内容是课堂教学的核心载体。这堂课的教学内容丰富充实，既源于教材，又
不拘泥于教材，教师巧妙地将生活中的实际案例融入教学，让学生感受到道德与法治
课程与生活的紧密联系。
教师对教材内容进行了深入挖掘，全面阐释了公共秩序的各个方面。从公共秩序
的含义、作用，到不同公共场合的具体规则，再到破坏公共秩序带来的危害，内容讲
解细致入微。例如，在讲解公共秩序的作用时，教师通过列举交通秩序井然使得道路
畅通、商场秩序良好保障顾客购物体验等实例，让学生直观地理解了公共秩序对社会
稳定和人们生活的重要性。
同时，教师充分关注学生的生活实际，引入了大量生动鲜活的生活案例。在探讨
不文明行为对公共秩序的破坏时，展示了生活中常见的插队、随地吐痰、在公共场所
大声喧哗等现象的图片和视频，这些案例就像是发生在学生身边，极大地激发了学生
的兴趣和共鸣，让学生深刻认识到这些不文明行为对公共秩序的负面影响。此外，教
师还结合当下社会热点，如景区游客不遵守秩序导致的拥堵事件等，引导学生进行分
析讨论，拓宽了学生的视野，使教学内容更具时代感。
三、教学方法：灵活多样，激发学生学习兴趣
恰当的教学方法是实现教学目标的有效手段。在这堂课中，教师运用了多种教学
方法，灵活多变，充分调动了学生的学习积极性和主动性。
情境教学法的运用让课堂充满了生机与活力。教师创设了一系列逼真的公共生活
情境，如公交车上、电影院里、旅游景点等。在“公交车上”的情境模拟中，学生们分
别扮演乘客、司机等角色，亲身体验了在公交车上遵守秩序的重要性，深刻感受到不
遵守秩序会给他人带来不便。这种身临其境的体验，让学生对公共秩序的理解更加深
刻，情感体验也更为强烈。
小组合作法在课堂中也发挥了重要作用。教师组织学生进行小组讨论、合作完成
调查任务等活动。在讨论“如何在学校维护公共秩序”这一问题时，各小组学生积极参
与，各抒己见，共同探讨出了许多切实可行的方法，如设置文明监督岗、开展主题班
会宣传等。通过小组合作，学生们不仅培养了合作意识和交流能力，还在思维的碰撞
中深化了对公共秩序的认识。
案例分析法也是这堂课的一大特色。教师结合教材中的案例以及生活中的实际事
例，引导学生进行深入分析讨论。在讲解破坏公共秩序的危害时，教师列举了“某商
场因顾客拥挤发生踩踏事故”的案例，让学生分析事故原因和造成的后果。学生们通
过对案例的分析，深刻认识到遵守公共秩序关系到每个人的生命安全，从而更加坚定
了遵守公共秩序的决心。
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