教学设计
课程基本信息
学科劳动年级二年级学期秋季
课题学会记账
教学目标
劳动观念：了解劳动的艰辛，初步树立健康、务实的消费心态。
劳动思维：通过零花钱的收入、支出记账，初步懂得有计划地合理使用零花钱。
劳动能力：掌握记账的基本方法，学会个人收支明细表设计。
劳动品质：了解劳动创造财富，学会审慎决策并坚持记账，养成每笔支出都进行
记录的好习惯。
教学内容
教学重点：
设计收支表并进行记录。
教学难点：
进行个人消费小结，独立分析收支。
教学过程
随着爸爸妈妈的收入不断增加，我们的零花钱也多了起来。特别是到逢年过节，大
家都会收到长辈给的零花钱。有的同学觉得零花钱是自己的，想买什么就买什么，你认
为这样做对吗？
零花钱虽然是自己的，但我们依然要量入为出，不能肆意挥霍，丢了节俭的
美德。那么零花钱应该怎样管理和使用才能更有意义呢？在这个单元中，我们一
起精打细算，做一个小小理财师。
劳动需求|阅读故事，导入新课
1.首先让我们来看看小猪呼噜噜在管理零花钱时，发生了什么故事？
（图一）小猪呼噜噜上二年级了，爸爸妈妈妈妈说从现在开始要帮助做家务，
赚取零花钱，这些零花钱可以由她自己支配。
小猪呼噜噜：哈哈，太好了！可以买想买的东西了！
（图二）一个月后，小猪呼噜噜赚到了第一笔“工资”。
小猪呼噜噜：这个我要买，这个也要，还有这个······(冰淇淋、薯片、
玩具）
猪妈妈：钱要省这点花哦！
小猪呼噜噜：没关系，花了还可以再赚。
（图三）驯鹿买了一条漂亮的围巾。小猪呼噜噜也想要，赶紧回家查看自己
的储蓄罐。可是储蓄罐里只有几枚硬币了。
（图四）小猪呼噜噜：妈妈，我能问你借钱买围巾吗？
猪妈妈：你总是什么都想买，要怎么样才能攒到钱呢？
2.同学们，在生活中你们有没有遇到和小猪呼噜噜一样的问题呢？
按下暂停键，和你身边的小伙伴讨论一下，看看有没有什么好办法？
让我们听听同学们都是怎么说的。
生1：我觉得赚到的钱应该存一点，这样有需要的时候才能有钱买。
生2：我觉得可以把每天赚的钱、花的钱记录下来，提醒自己不要乱花钱。
师：大家说得都很好。今天这节课我们就一起来学习“如何记账”。
出示课题：学会记账
劳动探究|初识记账本，了解要素
（一）认识记账单的各个部分。
出示《亮亮的零花钱收支记账单》
1.这是亮亮的零花钱记账单，请大家按下暂停键，和小伙伴们一起仔细观察，
小组讨论说说记账单上要记录什么？
2.我们一起来观察一下吧！
（1）记账单的第一栏是日期，上面记录的是我们赚钱或者花钱的日期。
（2）第二栏是内容，用一句话简要的记录下事情。
（3）第三栏是收入，是我们赚到的钱在，或者收到长辈给的零花钱钱都。
（4）第四栏是支出，也就是花了多少钱。
零花钱的收支记账单首先要有日期，写清楚收入或者支出的具体日期，
要有内容、收入（得到了多少钱），支出（花了多少钱）。
（二）认识记账单中的“结余”。
生：还有一栏叫做“结余”，这个是什么意思呢？
师：“结余”就是收入或者支出之后我们现在有多少钱。我们具体来看看吧！
“上月结余9元”，说得是亮亮上一个月的零花钱还剩9元。
4月1日收到零花钱10元，现在亮亮有多少钱呢？9+10=19（元）亮亮有19
元，我们就把19元写在结余中。
4月2日买了两支可擦笔用了6元，结余是多少呢？请你算一算，填一填。
19-6=1