两岸小学语文教材插图的比较与启示：基于教育与文化视角的探究

一、引言

1.1研究背景与意义

语文教育作为中小学教育的根基，承担着培养学生语言能力、思维能力和文化素养的重任。教材作为语文教育的核心载体，其中的插图并非只是简单的装饰，而是具有独特的教育价值，能够以生动形象的方式展现语文知识和文化内涵，辅助教学活动的开展。中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，两岸语文教育同根同源，均以传承和弘扬中华优秀传统文化为重要使命。然而，由于历史、政治、社会等诸多因素的影响，两岸在语文教材的编写上产生了一定差异，这些差异在教材插图方面也有着明显体现。

不同风格和内容的插图对学生的语文学习效果和文化认知发展有