统编版道德与法治《弘扬优秀家风》评课稿
家风，是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文
化。它同一棵大树的根，深深扎根于家族成员的心中，影响着一代又一代的人。在
当今社会，弘扬优秀家风对于传承中华民族传统美德、促进社会和谐稳定具有重要意
义。今天，我们共同观摩了［授课教师姓名］老师执教的统编版道德与法治五年级下册
《弘扬优秀家风》一课，这堂课紧扣时代主题，紧密联系学生生活实际，为学生们带
来了一场关于优秀家风的精神盛宴。下面，我将从教学目标、教学内容、教学方法、
教学过程、教学效果等方面对这堂课进行评价。
—\教学目标：明确具体，合课程标准与学生实际
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定着教学内容的选择、教学方法的运
用以及教学效果的评估。在《弘扬优秀家风》这堂课中，［授课教师姓名］老师对教学
目标的把握精准到位。课程标准要求学生了解家风的含义、知晓优秀家风的重要性以
及何传承和弘扬优秀家风。［授课教师姓名］老师围绕这些要求，将教学目标细化为
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
在知识与技能目标方面，老师让学生清晰地了解了家风的含义，知道家风是一个
家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，包括家规、家
训等具体内容。同时，学生还知晓了优秀家风的重要性，明白优秀家风是国家发展、
民族进步、社会和谐的基础，对个人成长和家庭和谐有着深远的影响。例，在课堂
上，老师通过展示一些关于家风的名言警句，“积善之家，必有余庆；积不善之家,
必有余殃”，让学生直观地感受到家风对家庭兴衰的重要作用。在过程与方法目标上，
老师组织学生开展了多种学习活动，小组讨论、案例分析、分享交流等，培养了学
生的合作能力、分析问题的能力以及语言表达能力。比，在讨论“自家的家风是什
么，对自己有哪些影响”这一问题时，学生们积极参与小组讨论，各抒己见，然后小
组代表在全班进行分享交流，锻炼了自身的表达能力。在情感态度与价值观目标上，
老师通过一系列的教学活动，引导学生深刻领悟优秀家风的内涵，激发了学生对优秀
家风的尊重和热爱之情，树立了传承和弘扬优秀家风的意识和责任感。整个教学目标
明确、具体、可观测、可操作、可评价，符合道德与法治课程培养学生良好品德和行
为习惯的标准要求，也充分考虑了五年级学生的认知水平和发展需求。
二、教学内容：丰富详实，紧扣主题且联系生活
教学内容是实现教学目标的载体，［授课教师姓名］老师在《弘扬优秀家风》这堂
课中，对教学内容的选择和组织非常精心。
首先，老师对教材内容进行了深入的挖掘和整合。教材中呈现了丰富的关于家风
的素材，古代的家风故事、现代家庭的家风事例等。老师巧妙地将这些素材进行梳
理，以时间为线索，从古代到现代，向学生展示了不同时期优秀家风的传承和发展。
在讲解古代家风故事时，老师选取了孟母三迁、曾国藩家书等经典案例。孟母三迁的
故事，让学生明白了环境对孩子成长的重要性，以及父母为了孩子的教育所付出的努
力，这其中体现的重视教育的家风对后世影响深远。曾国藩家书则展现了曾国藩对家
人的谆谆教诲，包括修身、齐家、治国等方面的理念，让学生感受到优秀家风所蕴含
的深厚文化底蕴。在介绍现代家庭的家风事例时，老师引入了一些身边的真实故事，
社区中某个家庭尊老爱幼，邻里之间关系和睦，在小区内起到了良好的示范作用。
这些贴近学生生活的例子，让学生更加容易理解和接受，也深刻体会到优秀家风就在
我们身边，并非遥不可及。
其次，老师还对教学内容进行了适当的拓展和延伸。在课堂上，老师引导学生思
考在当今社会，优秀家风面临着哪些挑战，以及我们应该何应对这些挑战，更好地
传承和弘扬优秀家风。这一拓展内容，不仅让学生对优秀家风有了更全面、深入的认
识，也培养了学生的社会责任感和创新思维能力。例，针对快节奏生活对家庭沟通
的影响这一挑战，学生们提出了一些切实可行的应对方法，定期举行家庭聚会、设
立家庭沟通日等。
此外，老师注重将教学内容与学生的生活实际紧密联系起来。在课