部编版小学语文《金色的鱼钩》评课稿
在观摩了［授课教师姓名］老师讲授的部编版小学语文《金色的鱼钩》一课后我
深受触动心中满是对这堂课的赞赏与感慨。这堂课犹如一场精彩的知识盛宴让学
生们沉浸其中收获颇丰也为我们听课老师带来了诸多值得学习与借鉴的宝贵经验。
下面我将从教学姿态、教学语言、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教
学效果这几个方面详细地说一说这堂课的优点与魅力。
一、教学姿态：亲切自然，极具亲力
从［授课教师姓名］老师踏入教室的那一刻起她的教学姿态就展现出了无与伦比
的亲和力。她始终面带微笑那温暖的笑容仿佛冬日里的暖阳瞬间驱散了学生们课
堂上的紧张感让整个教室都洋溢着轻松愉悦的氛围。在课堂上她身姿挺拔却又不
失灵动无论是在讲台上的讲解还是走到学生中间的指导她的一举一动都显得那
么自然流畅。她与学生的目光交流频繁而真诚每一个眼神都传递着对学生的关注与
鼓励让学生们深切地感受到自己是课堂的主人老师就在身边时刻陪伴着他们探
索知识的奥秘。这种亲切自然的教学姿态极大地拉近了师生之间的距离为课堂教
学的顺利开展奠定了坚实的情感基础。
二、教学语言：生动形象，富有感染力
［授课教师姓名］老师的教学语言堪称这堂课的一大亮点。她的语言表达清晰准确,
无论是讲解生字词还是分析课文内容每一个字、每一句话都能让学生听得明明白
白。而且她的语言生动形象极富感染力。在描述《金色的鱼钩》中老班长的形象
时她用那充满感情的语调将老班长的外貌、动作、神态栩栩如生地展现在学生们
眼前。比如在讲到“老班长瘦得只剩皮包骨头眼睛深深地陷了下去”时老师的声
音略带哽咽表情也充满了心疼让学生们仿佛亲眼看到了老班长那憔悴却又坚定的
模样深深触动了学生们的内心。在引导学生朗读课文时她的语言更是充满了启发
性和引导性。她会说：“同学们让我们带着对老班长的敬佩之情再来读一读这段话,
感受他的伟大。”学生们在她的引导下朗读得声情并茂将课文中的情感表达得淋
漓尽致。这种生动形象、富有感染力的教学语言不仅让课堂变得精彩纷呈更让学
生们在语言的魅力中深刻领悟了课文所蕴含的情感。
三、教学目标：明确合理，定位精准
从教学目标的设定来看［授课教师姓名］老师做得非常出色。她紧扣课程标准和
教材内容结合六年级学生的认知水平制定了明确、合理且精准的教学目标。在知
识与技能目标方面她清晰地让学生掌握课文中的生字词理解重点句子的含义并
且能够正确、流利、有感情地朗读课文体会作者的表达方法。在过程与方法目标上,
通过引导学生自主阅读、合作探究、圈画批注等方式培养学生的阅读能力、思维能
力和语言表达能力。而在情感态度与价值观目标上更是精准地定位到让学生感受老
班长忠于革命、舍己为人的崇高品质体会红军战士之间的深厚情谊从而珍惜今天
的幸福生活。整堂课中老师始终围绕这些教学目标展开教学活动每一个教学环节
都紧密地为实现教学目标服务让学生在学习过程中逐步达成了各个目标收获满
满。
四、教学内容：挖掘深入，把握精髓
《金色的鱼钩》这篇课文篇幅较长内容丰富如何在有限的课堂时间内让学生
把握课文的精髓是教学的一大难点。［授课教师姓名］老师在教学内容的处理上展
现出了深厚的教学功底和敏锐的教材解读能力。她深入挖掘了课文中的每一个细节
将老班长的形象剖析得淋漓尽致。从老班长接受照顾三个生病小战士的任务到他想
尽办法钓鱼、煮野菜汤给战士们吃自己却只啃鱼骨头和草根再到最后牺牲在即将
走出草地的时刻老师通过引导学生对这些关键情节的分析让学生深刻地感受到了
老班长的无私奉献和伟大精神。同时老师还巧妙地引导学生关注课文中的环境描写,
如“茫茫的草地一眼望不到边。大队人马已经过去了留下一条踩得稀烂的路一
直伸向远方。”让学生体会