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文档摘要

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教学设计

课程基本信息

艺术

学科年级一年级学期秋季

造型·美术

课题第2课蜗牛的坚

学习目标

1．了解蜗牛的形体特点。以“蜗牛努力前行”为主题，使用超轻黏土等材料制作蜗牛。

2．经过观察和分析，基本掌握用螺旋纹突出蜗牛形体特点的方法，小组合作使用超轻黏

土制作蜗牛，表现蜗牛的动态和故事。

3．体验造型活动的乐趣，感受蜗牛的良好品质，学习蜗牛遇到困难时依然努力前行的精

神和毅力。

教学内容

教学重点：

使用螺旋纹表现蜗牛的形体特点。

教学难点：

螺旋纹的表现方式及装饰效果。

教学过程

工具材料课件、示范作品、彩色纸、剪刀、胶棒等。

教学环节教师活动学生活动教学意图

情景导入：蜗牛的寓认真观看并提取信以视觉代入，激发学

意。(PPT：金蜗牛奖视息。生学习兴趣，培养学生安

频展示)从视频中提取金蜗静倾听的好习惯。

情境导入通过视频你们了解牛奖与蜗牛的内在特质

到什么？之间的联系，初步感知坚

人类为什么会用蜗持不懈、克服困难的精神

牛的形象设置奖项呢？品质。

同学们提到了蜗牛

的外形，包括大大的壳，

柔软的身体以及能分泌

黏液的科学原理，你们还

关注了蜗牛坚持不放弃

的内在精神。你们很善于

观察和分析，那么它们之

间有什么联系呢？让我

们通过今天的学习去找

寻答案。

揭示课题：小蜗牛坚

持不放弃的品质值得我

们学习，让我们一起学习

《蜗牛的坚持》。

蜗牛为什么能坚观察图片，探究蜗牛1．基于学生已有认

持？的形体特点，结合认知基知基础，回顾已有的知识

1．小蜗牛的梦想和础和生活经验，说一说蜗和生活经验，引导学生想

目标。牛前行的目标。象，激发学生持续学习的

(教师出示蜗牛慢兴趣和欲望。

爬的音像资料)提问：研2．从观察蜗牛形体

究人员和医生的梦想目特点入手，从目标、困难、

环节一标是治好罕见病救人，那方法三个维度引导学生

么，小蜗牛的梦想目标是梳理、