教学设计
课程基本信息
艺术
学科年级一年级学期秋季
造型·美术
课题第2课时光记忆
学习目标
知识与技能：知道革命先烈的事迹以及艺术家是如何表现对英雄的怀念的。
过程与方法：能收集人民英雄的故事，表达自己的感受；能尝试着从表情、动态、环境、
色彩出发赏析作品；能制作勋章和章链。
情感、态度和价值观：理解“七一勋章”及其图案的含义；理解不同历史时期的革命先
辈们为新中国诞生和建设所做出的奋斗和牺牲。
教学内容
教学重点：
知道革命先烈和英雄的事迹，知道艺术家是如何表现对英雄的怀念的。能用不同的美术
方法制作勋章，并用剪纸的方法制作章链。
教学难点：
让学生明白，为什么生命很可贵，英雄们却不惜牺牲自己。
教学过程第1课时
英雄故事的相关资料，相关艺术作品的图片资料，彩色纸、剪刀、胶棒等相
工具材料
关美术工具。
教学环节教师活动学生活动教学意图
情境导入：同学们，还记得歌曲赏析：《英雄赞通过赏析歌曲
我们上节课制作的红星吗？在歌》。《英雄赞歌》，让学
情境导入那个烽火连天的年代，有一群特生了解英雄人物及
别的人，在红星的指引下，为新相关故事。促进学
中国的诞生做出了巨大的牺牲。在老师的提示下，生对于本单元大观
今天，让我们一起回到那个年回答问题。念的理解。
代，聆听一首特别的歌曲——交流讨论：
《英雄赞歌》。什么样的人才能被
赏析《英雄赞歌》片段，提称为英雄呢？介绍自己
出问题：在课前收集的与英雄相
1．歌里唱到“烽烟滚滚唱关的人与事。
英雄”，歌唱的是哪些英雄呢？
2．“四面青山侧耳听”，
又是在听什么呢？你听说过哪
些英雄人物？
3．你能介绍一下你知道的
英雄故事吗？
组织活动：
1．让学生思考，在革命年
代，什么样的人能够被称为人民
英雄？
2．请学生介绍自己知道的
英雄人物和英雄故事。
交流讨论
讲解：教师介绍革命英雄李了解书中的英雄故让学生围绕英
大钊、方志敏的故事。事。雄故事展开讨论和
提出问题：交流讨论：思考：都说生