教学设计
课程基本信息
学科
艺术
造型·美术
年级
一年级
学期
春季
课题
第4课自然的馈赠
教科书
书名：义务教育教科书艺术造型·美术一年级下册
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年10月
学习目标
知识与技能：能用简单的线条描绘完整的植株，了解植物的组成部分；会用绘画与剪贴结合的方法，制作蔬果主题作品(创意实践)。
过程与方法：能在观察、记录、制作的过程中，了解农作物培育的过程，掌握制作蔬果主题作品的方法(艺术表现)。
情感、态度和价值观：通过情境设置，体会劳动的艰辛与智慧，进一步理解“一年之计
在于春”的含义；培养热爱劳动、关爱劳动者的品质(文化理解)。
教学内容
教学重点：
用剪贴的方法制作多样的蔬果。
教学难点：
将肌理纸与绘画、剪贴相结合，巧妙地制作特征鲜明的蔬果。
教学过程第一课时
工具材料
肌理纸、剪刀、胶水、纸、水彩笔。
教学环节
教师活动
学生活动
情境介绍
用图片情境导入，营造活跃的气
氛，引出小小农场主题设置。
教师提示：春天到了，不要错过
农时，要做好耕种的准备了！
欣赏图片，感受小小农场的氛围。
环节一
教师提问：一株植物由哪几个部
分组成？
和大家分享自己感兴趣的蔬果，并
分析组成部分。
你所画的植物，哪一个部分是可食用的？鼓励同学们大胆表达自己的想法。
以小组为单位分发“土地”，让
学生成为“小小农场主”。
得到新知：植物由根、茎、叶、花、果实组成，不同的植物食用不同的部分，为人类提供食物。
环节二
教师引导学生回顾第三课的学习内容，展示第三课剩余的肌理纸，看看这些肌理纸能否表现蔬果的特点？
以西瓜为例，观察它的剖面的照
片，分析它的特点。西瓜的剖面是沙沙的，可以选择质感相近肌理纸。
教师列举常见蔬果，请学生选出适合的肌理纸。
教师为学生分发“种子”，提示小小农场主们可以开始播种耕种了。
回顾第三课的学习内容。
观察西瓜剖面图的照片，找到对应的肌理纸。
寻找适合表现蔬果的肌理纸。
领取“种子”。
作业与拓展学习
安排下一课时的准备内容：你想制作哪些蔬果呢？请准备好适合的肌
理纸材料。
学生记录所需材料。
教学过程第二课时
工具材料
肌理纸、剪刀、胶水、纸、水彩笔。
教学环节
教师活动
学生活动
情境延续
教师引导：小小农场主们，咱们已经拥有了土地和种子，应该开始耕种了！春天来了，一年之计在于春，大家可不要误了好时节哦！赶紧行动起来吧！(用小太阳图片提示春天的
到来，并奖励给做好课前准备的小组)
学生做好准备，开始“耕作”。
环节一
观看肌理纸制作的微课，请同学们分享自己的制作步骤以及步骤的要点。确定要制作的蔬果——选择适合的肌理纸剪制——画出需要添加的部
分——粘贴组合完成。
观看微课，学习制作肌理纸的过程，并分享制作步骤与要点，获得“雨露”。
环节二
提示：用肌理纸剪制或用肌理纸、绘画纸融合制作蔬果，完成好的学生
获得“肥料”奖励。
用肌理纸剪贴，并结合绘画制作蔬
果，每人可制作1—2个蔬果。
环节三
提示：将已经完成的蔬果，组合到自己小组的“土地”上，可以看书学习，如何在“土地”上剪开口子，将作品插入。制作水果的同学，可以将作品交给老师，插入黑板上张贴的大树上。
全组组合完成的小组，把作品张
贴在黑板，并组合成一座小农场。
学生按老师要求，上交作品，并协助老师进行组合完成。
评价
与拓展
教师引导：孩子们把握春天的好时节，经过辛勤的劳作，终于迎来了丰收的时刻。你想收获谁的蔬果，请上来摘取，说说为什么？
学生挑选自己喜欢的蔬果，从大小、色彩、肌理以及个人的喜好进行评述。
结果性评价
知道：植物的组成部分。
能做：观察、记录并制作蔬果。
理解：一年之计在于春。
板书设计
大地的馈赠——小小农场
(农场示例，其中剪的洞可以固定同学们展示的蔬果)