教学设计
课程基本信息
学科
艺术
造型·美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
第1课新龟兔赛跑
学习目标
1．通过听和看，认识乌龟和兔子的外形特点，并创编新龟兔赛跑的故事。
2．用四格漫画、树叶拼摆和绘制手翻书等方式，表现新龟兔赛跑的故事。
3．理解人不能骄傲自满，做事要懂得谦虚和有恒心，认识到自身的优点和缺点，并能够
扬长避短，树立正确的人生观和价值观。
教学内容
教学重点：
用绘制手翻书的方式表现新龟兔赛跑的故事。
教学难点：
如何在绘制的手翻书中表现龟兔的动态。
教学过程
工具材料
课件、多种形态的树叶、粘胶、绘画本等。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
情境导入
小朋友都知道龟兔赛跑的故事(出示板书：龟兔赛跑)，你们知道为什么是乌龟赢了吗？
你很会分析，我们来看看它们是如何总结的，请小朋友来读一读。
(PPT：出示图片)
看图回答问题(答
案：兔子在睡觉，乌龟在坚持)。
学生齐读书中兔子和乌龟的总结语言。
1．设置情景，调动学生的听力，激发学生的好奇心。
2．了解故事中龟兔输赢的原因。
3．理解故事中关于毅力和坚持的意义。
小兔子和小乌龟都发现了自己的不足，但小乌龟充分发挥了自己坚持不懈的长处，克服了爬得慢的不足，最终赢得了胜利。
小兔子勇敢地向乌龟提出了再次比赛的挑战，这次会有怎样的结果呢？让我们一起走进《新龟兔赛跑》的故事。(PPT、
板书：出示课题“新”)
环节一
探究龟兔的形体特点。
第二次比赛又开始
了，请你们预测一下比赛结果。
任务一：看学习任务单上的四张图，分析谁会获胜，为什么？利用了什么优势？比赛还有哪些不同结局？为什么？
聪明的你们已经发现在比赛中要有方法，要了解自己的长处，克服自己的短处，取长补短才能取得胜利。同时，也要注意遵守规则，一步一个脚
印，踏踏实实地赢得胜
小组合作，交流讨
论，完成学习任务单。
小组代表分享汇报讨论结果，其他小组补充或提出不同意见，进行交流。
1．通过观察、分析、探究乌龟和小白兔的身体特点，了解它们的特长和短处，找出输赢与它们身体特点的关系，拓展学生的思维，激发丰富的想象。
2．认识在成长的过程中，发现自己的优点和不足，做到扬长避短，是成长的一种表现。
3．通过分析自己的优点及短处，更全面地了解自己，并将学习与实际生活相结合。
利，才是真正的成长。
其实，小朋友们跟小白兔和小乌龟一样，各有所长。根据你们对小白兔和小乌龟的分析，你们可以找出自己的长处和短处，思考如何在学习和生活中利用自己的长处？
老师发现每个人都有自己擅长的学习领域和兴趣爱好。小朋友们通过了解自己的长处和短处，可以选择更适合自己的学习和生活方式，克服不足，发挥长处，成为更优秀的
自己。
学会找到自己的长处和短处，并在生活中和学习中取长补短。
环节二
任务二：用美术的方式表现新龟兔赛跑的故事。
根据小朋友们的研究结论，创设第三次新龟兔赛跑的故事。我们可以用哪些美术形式来表现新龟兔赛跑的故事呢？请同学们在书上找一找，你能找到哪些形式？它们有什么特点？你的故事适合用哪种方式？请你们
选择喜欢的方式，创作新龟
学生找到四格漫画、树叶拼摆。发现不同美术表现形式的特点。并选择合适的方式进行故事创作。
1．学会观察，了解树叶贴画的特点，并抓住动物的特征。
2．通过观察了解拼摆动物的方法。
3．在绘画和拼摆的过程中，抓住龟兔身体的形体特点，利用它们的长处和短处进行故事创编。
兔赛跑的故事。
请小朋友来分享一下你们的新龟兔赛跑的故事吧。
小朋友的故事真精
彩，紧紧抓住了角色的特点，充分利用了它们的优势，大胆发挥了自己的想
象，故事非常生动有趣。
环节三
任务三：制作手翻书新龟兔赛跑的故事。
小朋友们的故事很精彩，老师让新龟兔赛跑的故事变成了动画，是不是更有趣呢？(出示手翻书视频)猜一猜，它们怎么动起来的？
我们的眼睛具有一种特殊的“视觉暂留”现象，通过快速观看多幅连续的画面，可以创造出动态的视觉效果。这种美术作品叫手翻书。
想一起来做一做手翻书吗？来看一看吧。 (PPT：播放兔子动态、出示分解动作图)
小朋友们的观察能
力真棒，这么快就发现了
观察视频动图等，发现手翻书小动画动的原理和动作关键点。
小组交流讨论，发现角色的肢体摆动和位置移动。
了解龟兔移动的原
理，分析它们的动态特点。
它们会动的原理。其实，它们的形象特点没有变，主要是头、四肢等与身体连接的位置在变化，就形成