观察物体
教学内容
书本P94～P95例题及“想想做做”的第1～3题。
教学目标
1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。
2.学会根据看到的形状正确地判断观察物体的位置。
3.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，培养数学的积极性。
教学重、难点
重点：初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察物体的位置。
难点：从一个面推测到另一个面的形状。
学程预设
导学策略
一、交流预习成果。
拿出预习作业，全班交流，错的订正。
二、预习拓展引新。
揭示课题，明确目标。
三、自主尝试解答。
自主学习菜单：
1．哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？
2.四个小朋友各拍摄到小猴的哪一面？
四、分享提炼解法。
1.学生观察两张照片，思考分别是从哪一面拍摄的？
2.学生交流思考的过程。
3.小组拿出自己带的玩具，分别观察，看到了什么？
五、及时巩固内化。
A.必做题：
想想做做。
第1题。
学生先独立思考，再比较两幅照片。小组交流是从哪个面拍摄到的，或者学生亲自到校门口观察，通过观察作出判断。
第2题。
学生用自己带来的玩具车进行观察，从而判断出三个小朋友从汽车的不同角度看到的汽车的面。
第3题。
学生观察茶壶，思考看到了什么图形，并在小组内交流。
B.选做题：
（1）拿出自己的玩具，放在课桌上进行观察，说说看到了玩具的哪一面？
（2）用学具袋中的小正方体摆出不同的立体图形，从不同的角度观察，能看到哪个面？
【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
【板块二】
1．引入：今天我们学习从不同的角度来观察物体。
2.揭示课题：《观察物体》。
【板块三】
1.出示情景图。
2.学生根据自主学习单自主学习。
【板块四】
分别出示教室前、后两张照片。
提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？
小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
【板块五】
A.必做题：
想想做做。
第1题。
让学生比较两幅照片，并进行判断。
或者组织学生到学校门口进行观察再做判断。
第2题。
提醒学生：从哪一面观察时一定能看到驾驶室里的设备？
第3题。
让学生拿出自己小组带的茶壶，先观察自己看到的图形，再猜一猜其他同学看到的图形。
B.选做题：
让学生独立思考并试做。
集体交流。