《练习二（2）》课时教学计划
施教日期年月日
教学内容
练习二（2）教材第7—8页的练习二6—10题
共几课时
2
课型
练习
第几课时
2
三维目标
1.通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
2.让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点
难点
重点：通过练习，使学生能熟练地进行十几减9、8、7的计算。
难点：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
教学资源
学生已经初步掌握了8、7减几的计算思路，并能较为熟练地进行计算。前一阶段积累的解决问题的能力又为本节课的学习作了铺垫。
口算卡片、挂图
预习设计
177167168159149148
158128117127179157
学程设计
导航策略
调整与反思
一、揭题认标、举例梳理。（3分钟）
1.校对预习作业
同桌互相批改
进行错例分析
2.学生认定学习目标
二、多层练习，内化提升。28分钟
A基础练习
1.完成练习二第6题
学生弄清题意，然后独立完成，最后进行练习反馈。
2.完成练习二第7、8题。
让学生独立进行口算(要求2分钟内完成)。
集体反馈。
3.口算卡片，学生抢答。
12－9 10－9 17－9 8＋4
11－915－918－9 9＋3
7＋716－913－9 19－9
B专项练习
1.完成练习二9。
比比谁先回到家。学生独立完成。集体反馈计算结果。
C综合练习
1.完成练习二第10题
(1)让学生弄清题意。
(2)学生独立完成，后集体反馈。
2.列式计算。
（2）原来有（）个桃，吃掉（）个，还剩（）个。□
原来有（）个桃，吃掉（）个，还剩（）个。
□－□＝□
一共有（）个圆片，反面向上的有（）个，正面向上的有（）个。
一共有（）个圆片，反面向上的有（）个，正面向上的有（）个。
□－□＝□
三、当堂检测，评价反思（预设9分钟）
1.学生反思。
2.学生独立完成课堂作业。
3.先完成的做选做题。
【版块一】
1.选择1题请学生说说在计算十几减9、8、7时是怎么思考的。
2、揭示课题
今天我们继续来学习练习二的内容，你们有信心学好这一课吗？
【板块二】
基础练习
1.师问：这样的题目怎样比较大小呢？
2.完成练习二第8题后，
提问：请仔细观察每组算式，你有什么发现?
3.每张卡片给学生看三秒后就放下。
专项练习
4.师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗?（出示情境图）
师：它们在森林里要来比比谁先回到家。你们愿意帮助它们回到自己的家吗?
综合练习
5.提问：图上告诉你什么？要我们求什么？怎么列式的?
6.接下来老师要考考大家，看看你们看图的本领如何。
出示题目。
学生独立解答后。追问：
你是怎么想的？为什么这样列式？
【版块三】
1.今天我们学习了什么?你有什么收获？
2.教师读题。
3.巡视指导。
帮扶学困生的作业
师生分析原因，及时订正。
作
业
设
计
必做题：完成《补充习题》第6页的第1～4题
选做题：完成《一课一练》第6页的智力冲浪