人美版四年级书法下册《第12课示字旁》教学设计
【教材简析】
本课是小学书法人美版四年级下册第二单元“左偏旁的写法（二）”中的第12课。在书法学习中，偏旁的书写是构建汉字结构、提升书写美观度的关键基础。示字旁是汉字中较为常见的偏旁，在之前的书法学习中，学生已经对一些简单的基本笔画和部首有了一定的认识和书写基础。而本节课着重引导学生深入了解示字旁的形态特征、书写要领以及其在不同汉字中的应用，使学生掌握示字旁的书写规范，进而提升汉字整体的书写水平。通过对示字旁的学习，学生能够更好地理解汉字的构造规律，体会书法艺术中笔画组合的美感和协调性。
【学情分析】
四年级的学生在之前的书法学习中，已经初步掌握了基本笔画的书写方法，对汉字的结构和布局也有了一定的感知。然而，他们在书写的精准度、笔画的衔接以及偏旁与主体部分的搭配等方面仍存在不足。在这个阶段，学生的注意力和耐心有限，对于复杂笔画和结构的把握能力有待提高。他们以形象思维为主，对直观、生动的教学方式更感兴趣，需要通过反复的练习和教师的细致指导来巩固所学知识。在书写过程中，部分学生可能会出现笔画不流畅、结构失调等问题，对示字旁在不同汉字中的变化和应用理解不够深入。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践，逐步提高书写技能和审美水平。
【教学目标】
1.文化自信目标：让学生了解示字旁在汉字文化中的起源和演变，感受中国书法艺术所蕴含的深厚文化底蕴，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。
2.审美感知目标：引导学生观察示字旁的形态特征和比例关系，培养敏锐的审美感知能力，提高对书法艺术中线条美、结构美和布局美的欣赏水平。
3.艺术表现目标：使学生熟练掌握示字旁的书写要领，能够准确、流畅地书写带有示字旁的汉字，运用所学的书法技巧进行艺术表现，展现个人的书写风格。
4.创意实践目标：鼓励学生在书写过程中发挥创意，尝试将示字旁与不同的汉字进行组合和变化，创作出富有个性的书法作品，培养创新思维和实践能力。
【教学重难点】
重点：深入理解示字旁的形态特点和书写规则，包括笔画的起笔、行笔、收笔以及各笔画之间的比例和位置关系，能够准确、规范地书写示字旁。
难点：掌握示字旁在不同汉字中的变化和应用，根据汉字的整体结构和布局，灵活调整示字旁的大小、形态和位置，使整个汉字的书写协调美观。
【教学准备】
教师：教学课件、书法示范用具（毛笔、宣纸、墨汁等）、板贴、优秀书法作品展示资料。
学生：毛笔、宣纸、墨汁、毛毡、书法练习本。
【教学过程】
一、导入聚焦（预设5分钟）
教师：同学们，中国书法是一门古老而神秘的艺术，每一个汉字都像是一幅美丽的画卷，蕴含着无穷的魅力。在之前的书法学习中，我们已经认识了很多基本笔画和部首，今天老师要带大家走进一个新的偏旁世界——示字旁。大家在生活中有没有注意过带有示字旁的汉字呢？
学生：有，比如“福”“礼”“神”。
教师：非常棒！这些汉字都和我们的生活息息相关。那大家想一想，示字旁在这些汉字中起到了什么作用呢？
学生：好像能表示和神仙、祭祀、祝福有关的意思。
教师：你说得很对！示字旁在古代和祭祀、宗教等活动密切相关，它就像一个小小的符号，承载着丰富的文化内涵。接下来，老师要给大家讲一个关于示字旁的小故事。在古代，人们非常敬畏神灵，经常会举行祭祀活动。为了表达对神灵的敬意和祈求，他们会在特定的场所摆放祭品，并且进行庄重的仪式。而示字旁最初的形态就像是一个摆放祭品的祭台，上面的一横代表祭台，下面的两点就像祭品。随着时间的推移，示字旁的形态逐渐演变，但它所代表的意义却一直保留了下来。现在，让我们一起走进示字旁的书写世界，去探索它的奥秘吧！
设计意图：通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生了解示字旁的文化起源，增强对传统文化的认同感，为后续的书写学习奠定良好的情感基础。
二、实验探索（预设30分钟）
活动一：观察示字旁的形态
教师：请同学们翻开书法练习本，仔细观察示字旁的形态。它由哪几个笔画组成呢？
学生：由一点、一横撇和一点、一竖组成。
教师：非常准确！那这几个笔画在书写时有什么特点呢？我们先来看看第一点。
教师边示范边讲解：第一点要写得短小而尖锐，起笔轻，收笔重，就像一颗小水滴落在纸上。它的位置大约在横中线稍上一点。
教师：接下来是一横撇。这一横要写得稍短，向右上方倾斜，然后转折处要顿笔，再向左下方撇出，撇画要舒展。
教师示范后让学生练习，教师巡视指导。
教师：现在我们来看下面的一点。这一点要写在横撇的下方，位置要适中，大小要与上面的点相协调。
教师继续示范并强调：最后一竖要写得垂直挺拔，起笔在横撇的起笔下方，收笔略低于下面的点。
教师：大家观察一下示字旁的整体形态，它是不是有点像一个站立的小人，上面的点是小人