【标题】：新时期小学体育教学的“立德树人”探索
——课程思政与数字化转型的融合路径
【作者】：
【摘要】：
在新时代基础教育改革的浪潮中，小学体育教学承担着“立德树人”的重
要使命，不仅要促进学生体质健康，更要通过体育活动培养学生的道德品质、
团队精神和社会责任感。本文聚焦于新时期小学体育教学实践，深入探讨如何
将“立德树人”的教育理念与体育教学相结合，特别是在融入课程思政内容和
推进体育教学数字化转型方面进行创新实践。本文提出了一系列具体策略，旨
在为小学体育教学改革提供参考，以创新驱动小学体育教学的发展，为学生的
全面发展奠定坚实基础。
【关键词】：立德树人；小学体育教学；课程思政；数字化转型；全面发展
【正文】：
一、引言
随着《中国教育现代化2035》的发布，我国基础教育正步入全
面深化改革的新阶段，强调“五育并举”，其中“立德树人”作为
教育的核心任务，对小学体育教学提出了更高要求。面对信息技术
的快速发展，体育数字化转型成为了教育领域的热点话题。体育数
字化转型不仅可以提高体育教学的效率和质量，还可以为体育教学
提供更多的可能性。因此，将课程思政与体育数字化转型相结合，
既是推动小学体育教学创新的有效途径，也是实现教育现代化的必
然要求。
二、小学体育教学现状分析
（一）教学理念滞后
当前，一些小学体育教师在教学理念上仍然停留在传统的技能
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教学上，忽视了体育教学的德育功能。他们往往只关注学生的体育
成绩，而忽视了学生的全面发展。这种教学理念滞后，不仅影响了
体育教学的质量，也限制了学生的发展。
（二）教学内容单一
目前，小学体育教学内容相对单一，主要集中在田径、球类等
项目上。这些项目虽然能够锻炼学生的身体素质，但缺乏趣味性和
多样性。同时，一些具有德育功能的体育项目，如武术、舞蹈等，
并没有得到足够的重视。这种教学内容单一，不仅难以激发学生的
学习兴趣，也难以满足学生的多样化需求。
（三）教学方法陈旧
当前，一些小学体育教师在教学方法上仍然采用传统的讲授式、
示范式等教学方式。这些教学方式虽然能够传授基本的体育知识和
技能，但缺乏互动性和体验性。同时，一些先进的教学方法，如情
境教学、游戏化教学等，并没有得到广泛的应用。这种教学方法陈
旧，不仅难以提高学生的学习效果，也难以促进学生的全面发展。
三、“立德树人”理念下的体育教学改进策略
（一）小学体育教学中融入课程思政
1.强调体育精神与品德教育
在小学体育教学中，可以通过体育活动培养学生的团队合作精
神、公平竞争意识、坚韧不拔的毅力等。这些体育精神与品德教育
是课程思政的重要组成部分，能够帮助学生形成正确的价值观和人
生观。
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2.引入民族传统体育项目
通过引入民族传统体育项目，如武术、舞龙舞狮等，不仅可以
丰富学生的体育课程内容，还能让学生了解和传承中华优秀传统文
化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
3.结合时事进行思政教育
在体育教学中，可以结合时事进行思政教育。例如，在奥运会
等国际体育赛事中，可以引导学生关注体育精神、体育道德以及国
家荣誉等方面的问题，从而培养学生的爱国情怀和责任感。
（二）小学体育教学中数字化转型实践
1.数字化教学资源的开发与应用
通过开发数字化教学资源，如体育教学视频、在线教学平台等，
可以为学生提供更加丰富多样的学习途径。同时，数字化教学资源
的应用还可以实现个性化教学，满足不同学生的学习需求。
2.智慧体育课堂的构建
借助智能化设备和技术，可以构建智慧体育课堂。例如，通过
智能手环等设备监测学生的运动数据，为教师提供科学的教学参考；
通过虚拟现实技术模拟真实运动场景，让学生在安全的环境下进行
体育训练等。智慧体育课堂的构建可以提高学生的学习兴趣和参与
度，提升教学效果。
3.数字化评价体系的建立
建立数字化评价体系可以对学生的学习成果进行客观公正的评
价。通过收集和分析学生的运动数据、课堂表现等信息，可以形成
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个性化的评价报告，帮助学生了解自己的优点