小学道德与法治和小学语文跨学科与科学融合案例
背景概述
在当前义务教育教学改革实验区的建设中，科学教育的“加法”
五年规划工作正在稳步推进。这一规划旨在通过加强科学教育，提
升学生的科学素养和创新能力。在这一背景下，小学道德与法治和
小学语文跨学科与科学的融合教学成为了一种新的尝试和探索。本
文将以“探索自然，守护家园——以环保为核心的跨学科融合教学”
为主题，详细介绍案例的实施过程、效果、反思及展望。
一、案例背景
随着社会的进步和教育理念的不断更新，跨学科教学逐渐成为
一种重要的教学模式。在小学阶段，道德与法治课程和语文课程都
承载着培养学生良好品德和语言表达能力的重任，而科学课程则注
重培养学生的科学素养和创新能力。将这三门学科进行有机融合，
不仅有助于提升学生的综合素养，还能激发学生的学习兴趣和创造
力。
二、教学目标
1.知识与技能：通过跨学科融合教学，使学生掌握道德与法治、
语文和科学三门学科的基础知识，提高他们的科学素养、语言表达
能力和道德法治意识。
2.过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生学会观察、
思考、表达和合作，培养他们的创新思维和实践能力。
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3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们的好
奇心和求知欲；同时，通过道德与法治教育，培养学生的责任感和
公民意识。
三、案例活动
（一）科学实验与道德与法治教育的融合——“绿色植物的力
量”
1.活动目标：
（1）科学层面：了解植物的光合作用原理及其对环境的贡献。
（2）道德与法治层面：培养尊重自然、爱护环境的道德观念，
增强环保意识。
2.活动设计：
（1）准备阶段：教师准备小型植物（如豆芽）、透明玻璃瓶、
水、光照设备等实验材料。学生分组，每组分配一套实验装置。
（2）实验过程：学生观察并记录植物在不同光照条件下的生长
情况，理解光合作用的过程及其对植物生长的重要性。
（3）道德与法治讨论：结合实验结果，引导学生讨论植物对地
球生态的作用，以及人类活动（如砍伐森林）对环境的负面影响。
鼓励学生思考如何在日常生活中减少对环境的影响，如节约用水、
减少使用一次性塑料制品等。
3.成果展示：
（1）每组学生制作一份海报，展示实验过程、结果以及个人的
环保承诺。
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（2）在班级内进行分享，评选出“最佳环保创意奖”。
（二）语文阅读与科学探索的融合——“奇妙的自然现象”
1.活动目标：
（1）语文层面：通过阅读相关科普文章或故事，提升学生的阅
读理解能力和文学鉴赏能力。
（2）科学层面：了解自然现象的科学原理，如彩虹的形成、四
季的变化等。
2.活动设计：
（1）阅读材料选择：选取与自然现象相关的科普文章或童话故
事，如《彩虹的秘密》、《四季的轮回》。
（2）阅读指导：教师引导学生理解文章中的科学原理，通过提
问、讨论等方式加深学生对知识点的理解。
（3）科学探索：结合阅读内容，设计科学实验或户外观察活动，
如制作简易彩虹实验、观察不同季节树叶的变化等。
3.成果展示：
（1）学生撰写读后感，结合科学原理阐述自己对自然现象的新
认识。
（2）举办“小小科学家-爱护大自然”演讲会，学生分享自己
的阅读心得和科学探索经历。
（三）跨学科项目式学习——“构建我们的绿色校园”
1.活动目标：
（1）综合运用道德与法治、语文和科学的知识，解决实际问题。
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（2）培养学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
2.活动设计：
（1）项目启动：教师介绍项目背景，即校园环保现状，提出改
善校园环境的任务。
（2）分组研究：学生分组，每组选择一个具体的环保项目进行
研究，如垃圾分类、节能减排、绿化校园等。
（3）方案设计：各组制定详细的实施计划，包括目标设定、资
源分配、时间表等。
（4）实施与监督：在教师的指导