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小学语文课堂中教师提问的有效策略论文

摘要：本文针对小学语文课堂中教师提问的低效现象，提出了提高教师提问有效性的策略。通过分析当前小学语文课堂提问中存在的问题，结合教学实践，提出了相应的解决措施，旨在提高语文课堂教学质量，促进学生全面发展。

关键词：小学语文课堂；教师提问；有效性；策略

一、问题的提出

（一）小学语文课堂提问中存在的问题

1.提问过于简单，缺乏深度

在小学语文课堂中，部分教师的提问过于简单，缺乏深度。这类问题往往只需学生简单回答“是”或“否”，无法激发学生的思考兴趣，也不利于培养学生的思维能力。例如，教师提问“这篇文章的作者是谁？”学生只需回答作者名字，无需深入思考。这种提问