《肚子饿得咕咕叫》小班音乐活动教案
《肚子饿得咕咕叫》小班音乐活动教案1
【活动目标】
1、理解歌词、学唱歌曲。
2、能够用自然的声音演唱。
3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【活动准备】
1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。
2、欢快的进场律动音乐。
【活动过程】
一、听音乐，律动进场。
“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。
二、分句欣赏与理解，初学歌曲。
（一）学习歌曲前4小节
1、教师示范，边唱边做动作。
提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么奇怪的声音来？
2、教师再次示范，边唱边做动作。
提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！
3、教师第三次示范，边唱边做动作。
师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。”
4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。
（二）学习歌曲后4小节
哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”
1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。
师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”
2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。
提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？
3、教师再次完整示范，边唱边做动作。
三、完整演唱歌曲。
1、完整跟唱2遍。教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。
2、幼儿独立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。
3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。
4、集体再次表演唱。
四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。
1、初次替换歌词演唱。
提问：小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？他们都喜欢吃什么呢？
我们先来请小狗吧！怎么唱呢？
2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。
五、自然结束
吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。
【教学反思】
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《肚子饿得咕咕叫》小班音乐活动教案2
教学目标：
1、通过本次音乐活动，让幼儿了解身体的基本需求，如饮食和休息等，培育良好的生活习惯。
2、通过唱歌、活动等方式，让幼儿感受音乐的美好，培育其音乐喜好。
3、通过互动游戏和小组合作，培育幼儿的社交本领和团队协作本领。
教学准备：
1、设备：音响设备、干净卫生的餐具和食品等。
2、材料：食物图片、食谱、饥饿感表情图等。
3、音乐媒体：歌曲CD、幼儿音乐教材。
教学内容及步骤：
步骤一：引入
1、让幼儿看一些食物图片或视频，进行互动交流。（如：这是什么食物？你爱好吃吗？）
2、老师表演《小鱼在水里游》，引导幼儿一起唱这首歌曲，激励幼儿通过拍手、摇动身体等方式跟随节奏。
步骤二：活动实施
1、老师和幼儿一起共享讨论“当我们的肚子饿了，应当吃些什么？”，并呈现一些有营养的食物图片。
2、引导幼儿依据食谱和要求，进行小组合作，制作简单、健康的食物（如：水果、三明治、酸奶等）。
3、活动结束前，老师和幼儿一起共享食物阅历，味道和共享食物。
步骤三：延长活动
1、共享一些饥饿感表情图，激励幼儿表述本身的感受和需求，提高他们的情绪意识。
2、播放歌曲《哎呀我的肚子》等多首歌曲，引导幼儿唱歌、跳舞和仿照肚子饿的动作。
3、老师结合音乐和游戏，组织幼儿互动游戏，如“猜想食物”，“食物接力赛”等，激励幼儿在音乐和游戏中享受乐趣。
教学反思及改进：
本次音乐活动的主题是“肚子饿得咕咕叫”，目的.是培育幼儿的饮食习惯和营养意识，以及让他们感受音乐的美好。整个活动可以为幼儿供应丰富的阅历，让他们能够通过唱歌、游戏和合作等方式感受音乐带来的欢快和团队感。
在实施活动过程中，老师需要更好地关注幼儿的情感表达和情绪变化，适时调整教学方法和策略。同时，通过更加深入地讨论音乐教育理论和实践，不断改进本身的音乐教学，为幼儿供应更加丰富和有趣味味的体验，提高他们的学习喜好和积极性。
《肚子饿得咕咕叫》小班音乐活动教案3
一、活动目标
让幼儿感受音乐