天上有星——大班语言活动设计
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目录
01
儿歌教学活动
02
故事创编指导
03
互动语言游戏
04
诗歌朗诵指导
05
延伸活动设计
06
教学效果评估
儿歌教学活动
01
歌词内容
描述了夜晚星空的美丽景象，表达了孩子们对星空的向往和想象。
歌词中的天文知识
介绍星星、月亮、银河等天文现象，引导孩子们了解天文常识。
歌词的教育意义
培养孩子的观察力和想象力，激发孩子们对天文和科学的兴趣。
歌词的情感表达
通过优美的语言和旋律，让孩子们感受到夜晚的宁静和美好。
经典童谣《天上有星》歌词解析
叠词与韵律感知训练
叠词练习
让孩子们在儿歌中找出叠词，并尝试用其他叠词替换，锻炼孩子们的词汇运用能力。
韵律感知
通过朗读和歌唱，让孩子们感受儿歌的韵律和节奏，培养他们的音乐感知能力。
韵律创作
鼓励孩子们尝试创作自己的叠词和韵律，提高他们的创作能力和语言表达能力。
角色设定
让孩子们选择自己喜欢的角色进行表演，通过动作和表情来表达角色的特点和情感。
角色表演
情境再现
通过角色扮演和情境再现，让孩子们更深入地理解儿歌内容，提高他们的想象力和表现力。
根据儿歌内容，设计星空情境中的角色，如小星星、月亮、宇航员等。
星空情境角色表演设计
故事创编指导
02
星星主题创编框架示范
星星命名与特点
引导幼儿为星星取名，描述星星的颜色、亮度、大小等特点。
星星的奇妙冒险
讲述星星从天空中掉下来，经历各种奇遇，最后回到天空的故事。
星星与地球的关系
探索星星对地球的影响，如指引方向、影响天气等。
星星的情感与愿望
赋予星星情感，如孤独、快乐、善良等，并表达星星的愿望。
教具辅助叙事法（月亮船/星型卡片）
月亮船
利用月亮船作为故事背景，让幼儿在创编故事时，可以想象星星在月亮船上发生的趣事。
星型卡片
教具运用技巧
提供星型卡片，让幼儿在卡片上画出自己创编的星星故事，并尝试用简单的文字进行描述。
引导幼儿将教具与故事情节相结合，通过摆放、拼贴等方式，激发幼儿的想象力和创造力。
1
2
3
展示环节
鼓励幼儿将自己创编的故事用口头表达的方式展示出来，提高幼儿的自信心和语言表达能力。
互评环节
引导幼儿学会倾听他人的故事，并尝试从故事情节、人物形象、语言表达等方面进行评价，培养幼儿的批判性思维和审美能力。
幼儿口头故事展示与互评
互动语言游戏
03
星空角色扮演对话游戏
孩子们可以扮演宇航员、天文学家、外星人等角色，通过角色扮演来学习和使用与星空相关的词汇和表达方式。
角色分配
通过模拟在太空中的对话，孩子们可以学习和掌握如何描述星星、行星、卫星等天体，并锻炼他们的口语表达能力。
情景对话
孩子们可以自由发挥想象，在星空背景下进行角色扮演游戏，如宇航员在太空舱中工作、外星人在其他星球上探险等。
角色扮演游戏
词语接龙
孩子们围成一个圈，依次说出一个与星星相关的词语，然后下一个孩子需要说出以前一个孩子说出的词语的最后一个字为开头的词语。
摘星星词语接龙竞赛
竞赛规则
可以设置时间限制或词语数量限制，以增加竞赛的紧张感和趣味性。
词汇拓展
通过比赛，孩子们可以拓展自己的词汇量，并学会更多的与星空相关的词语。
肢体语言
孩子们可以分成小组进行表演，其他孩子则观察并猜测他们表达的是哪种星象变化。
表演与观察
想象力与创造力
通过肢体语言表达星象变化，可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们在玩乐中学习。
孩子们可以通过肢体语言来表达不同的星象变化，如星星的闪烁、行星的运行轨迹等。
肢体语言表达星象变化
诗歌朗诵指导
04
流星声模仿
指导幼儿模仿流星划过夜空的“嗖嗖”声，感受星空的静谧与神奇。
夜风声模仿
引导幼儿模仿夜晚微风拂过的“沙沙”声，营造宁静的夜晚氛围。
拟声词模仿（流星声/夜风声）
情感投入
指导幼儿投入真挚情感，通过语调的起伏变化，表达诗歌中的意境和情感。
层次清晰
将诗歌分为若干段落，每段采用不同的语调层次，使朗诵更具层次感和感染力。
情感语调层次处理
根据诗歌内容和幼儿人数，设计合适的队形，如圆形、方形等，便于幼儿表演和互动。
队形设计
结合诗歌内容和幼儿特点，编排简单优美的动作，使朗诵更加生动、有趣。
动作协调
集体朗诵队形编排
延伸活动设计
05
天文知识启蒙问答
天文知识问答
通过问题形式，让孩子了解宇宙的基本常识，如地球的形状、太阳系、星座等。
太阳系模型制作
引导孩子动手制作太阳系模型，通过实际操作了解行星的运动轨迹和位置关系。
星空观测
组织孩子进行夜间星空观测活动，让孩子感受星空的神秘和美丽，激发探索兴趣。
星座故事手工书制作
星座故事创作
让孩子发挥想象力，创作与星座相关的故事，培养语言表达能力。
手工书制作
星座插画绘制
指导孩子将创作的故事制作成手工书，锻炼动手能力和创造力。
鼓励孩子为故事绘制星座插画，提