大班幼儿如厕安全教育活动设计
演讲人：XXX
日期:
1
2
3
如厕流程规范
环境安全准备
教学目标设定
目录
4
5
6
效果评估体系
家校协同机制
意外情况处理
目录
01
教学目标设定
认知目标：卫生习惯建立
了解卫生间的基本设备
让孩子认识并了解马桶、洗手池、卫生纸等设备的功能和用途。
掌握卫生习惯
了解卫生知识
教育孩子们在如厕前后要洗手，保持个人卫生，并养成良好的卫生习惯。
让孩子们了解卫生间的卫生常识，例如如何避免交叉感染、如何正确清洁马桶等。
1
2
3
独立完成如厕过程
教育孩子们如何正确使用马桶，包括调整马桶座圈、正确坐姿、便后冲水等。
准确使用马桶
应对意外情况
教育孩子们在如厕时遇到意外情况（如马桶堵塞、卫生纸用完等）时的正确处理方法。
培养孩子们独立完成如厕过程的能力，包括脱穿裤子、擦拭等。
技能目标：独立如厕能力
遵守规则
教育孩子们在卫生间要遵守规则，例如排队等候、不打闹、不推挤等。
情感目标：安全意识培养
安全意识
让孩子们认识到卫生间可能存在的安全隐患，如不站稳摔倒、触电等，并教育他们如何避免这些危险。
自我保护意识
教育孩子们在如厕时要保护自己的隐私和身体安全，避免受到伤害或侵犯。
02
环境安全准备
厕所门
确保厕所门完好无损，能够正常开关，锁具完好，避免幼儿误锁。
厕所地面
确保地面干燥、防滑，无积水、无尖锐物品，防止幼儿滑倒受伤。
厕所马桶
马桶稳固，冲水系统正常，马桶盖完好，马桶圈干净、无破损。
紧急呼叫设备
厕所内需安装紧急呼叫设备，确保在紧急情况下能够及时寻求帮助。
厕所设施检查标准
及时清理厕所地面积水，保持地面干燥，减少滑倒风险。
地面干燥
为幼儿提供防滑拖鞋，降低滑倒的可能性。
拖鞋选择
01
02
03
04
在厕所地面铺设防滑垫，增加地面摩擦力，防止幼儿滑倒。
防滑垫
教育幼儿如厕时要小心，避免滑倒，养成良好的如厕习惯。
教育幼儿
防滑措施实施要点
卫生用品摆放规范
卫生纸
卫生纸应放在幼儿容易取用的位置，确保幼儿能够随时取用，同时避免浪费。
垃圾篓
厕所内需放置垃圾篓，方便幼儿丢弃卫生纸等垃圾，保持厕所卫生。
清洁用品
厕所清洁用品如消毒液、洁厕剂等应放置在幼儿触及不到的地方，避免误食或弄伤。
湿巾与手纸
湿巾和手纸应放在干燥、通风的地方，方便幼儿取用，同时保持卫生。
03
如厕流程规范
步骤分解教学法
分解如厕步骤
将如厕过程分解为多个易于理解和操作的步骤，如脱裤子、坐马桶、擦拭、提裤子、冲水等。
示范与模仿
逐步练习
教师先示范每个步骤，然后让幼儿模仿，确保他们掌握正确的方法。
让幼儿在教师的指导下逐步练习每个步骤，直至熟练掌握整个如厕过程。
1
2
3
时间安排科学性
合理安排如厕时间
根据幼儿生理需求和活动安排，合理设置如厕时间，避免过于频繁或过于稀疏。
活动与如厕相结合
将如厕安排与日常活动相结合，如洗手、喝水等活动后进行如厕，帮助幼儿形成良好的生活习惯。
控制如厕时长
控制幼儿每次如厕的时间，避免过长或过短，以保证如厕的质量和安全。
站在适当位置
教师可以通过肢体语言引导幼儿正确站位，如示范双脚分开站立、背对马桶等动作。
使用肢体语言
鼓励幼儿独立站位
在教师的引导下，鼓励幼儿独立站在马桶前，培养他们的自理能力和自信心。
教师应站在幼儿易于看到和模仿的位置，如马桶旁或洗手池边，方便指导幼儿。
教师引导站位技巧
04
意外情况处理
常见问题预判清单
检查厕所地面是否湿滑，马桶是否稳固，洗手池和便池的高度是否适合幼儿使用。
厕所环境安全隐患
注意幼儿如厕时是否有打闹、推挤等行为，以及是否将异物带入厕所。
如厕过程中的行为风险
关注厕所的卫生状况，及时清理和消毒，防止细菌滋生和传播。
厕所卫生状况
滑倒/争执应急方案
争执处理
观察争执双方的情况，及时介入并调解，避免事态扩大。教育幼儿学会用文明、合理的方式解决如厕时的争执。
滑倒处理
立即检查幼儿是否受伤，如有出血或肿胀，应马上进行简单处理，并及时送往医务室或医院。同时，及时清理现场，消除再次滑倒的隐患。
情感支持
对于因如厕问题感到紧张、恐惧或焦虑的幼儿，教师应给予充分的情感支持，耐心倾听他们的需求和困难，帮助他们建立自信。
鼓励与表扬
在幼儿如厕过程中，教师应及时给予鼓励和表扬，肯定他们的进步和努力，增强他们的自信心和积极性。
心理安抚操作指引
05
家校协同机制
提高大班幼儿如厕安全意识，掌握正确的如厕方法，预防意外事故的发生。
介绍如厕的正确步骤、注意事项及可能遇到的危险情况等。
家长协助孩子完成如厕练习，并反馈孩子在家如厕的情况。
提醒家长关注孩子的如厕安全，及时纠正不良习惯。
家长告知书模板
活动目的
活动内容
家庭作业
注意事项
定时如厕
家长应安排孩子每天定时如厕，逐渐培养其良好的