语言活动《年的来历》教案设计演讲人：日期:
目录02教学内容设计01课程背景与目标03教学活动流程04教学资源准备05评估与延伸建议06教学反思与优化
01课程背景与目标
传统文化传承意义传统文化的重要性了解并传承“年”的传统文化，让幼儿理解年的意义，增强文化认同感。习俗与礼仪的传授神话与传说的故事通过介绍春节习俗、拜年礼仪等，让幼儿了解传统文化中的仪式感和道德规范。讲述与“年”相关的神话和传说，激发幼儿的好奇心和想象力，培养对传统文化的兴趣。123
幼儿语言能力培养目标词汇积累与运用学习与春节相关的词汇，如拜年、红包、放鞭炮等，并尝试在情境中运用。语言表达与沟通通过角色扮演、故事复述等活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。倾听与理解能力培养幼儿认真倾听他人讲话的习惯，理解春节习俗和故事中的深层含义。
感恩与亲情教育幼儿珍惜亲情，学会感恩家人的付出，理解春节期间家庭团聚的意义。情感态度与价值观引导爱国情感培养通过了解春节的历史和习俗，激发幼儿的爱国情感和民族自豪感。社交与合作精神鼓励幼儿参与春节期间的社交活动，培养合作精神和团队意识。
02教学内容设计
故事背景详细阐述故事中“年”怪兽的出现、人们的恐惧以及最终如何通过聪明才智战胜怪兽的过程。故事情节寓意理解引导学生理解故事中所蕴含的勇敢、智慧、团结等精神品质，以及春节庆祝的意义。通过讲述一个与“年”相关的传说故事，引发学生对春节由来的兴趣。核心故事《年来了》解析
春节习俗关联知识点习俗介绍介绍春节期间的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等。030201习俗起源解析每个习俗的起源和背后的文化意义，加深学生对春节习俗的理解和认同。地域差异探讨不同地区春节习俗的差异，让学生认识到中国文化的多样性和丰富性。
互动问答设计要点问题设计围绕春节习俗和故事内容，设计具有启发性和趣味性的问题，激发学生的兴趣。互动形式鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式进行互动问答。答案总结对学生的回答进行总结和评价，纠正错误观点，强调春节习俗的重要性和文化内涵。
03教学活动流程
展示与“年”相关的图片如春节、年兽、红色装饰等，吸引幼儿注意力。引导幼儿讨论询问幼儿是否知道“年”是什么，以及过年的习俗和故事。导入环节（图片观察与话题引出）
故事讲述与分段讨论讲述《年的来历》故事详细阐述年的起源、传说中年兽的故事以及人们如何过年的过程。分段讨论引导幼儿理解故事寓意在故事讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考，如“为什么人们要放鞭炮？”、“年兽怕什么？”等。通过讨论，帮助幼儿理解故事中传达的勇敢、团结、智慧等品质。123
角色扮演鼓励幼儿扮演故事中的角色，如年兽、勇士、村民等，通过表演来再现故事情节。手工活动提供材料，让幼儿制作与过年相关的手工艺品，如鞭炮、红包、年画等，培养幼儿的动手能力和创造力。角色扮演/手工延伸活动
邀请幼儿分享自己过年的习俗、趣事等，增进幼儿之间的交流与分享。分享个人过年经历通过分享，引导幼儿总结过年的意义，以及自己在活动中所学到的知识和技能。引导幼儿总结提升幼儿经验分享环节
04教学资源准备
PPT可准备配乐、角色对话等音频素材，增强课堂趣味性和生动性。音频绘本《年的来历》绘本，提供给学生阅读和欣赏，加深对传统文化的理解。制作关于《年的来历》的演示文稿，包括故事情节、动画、图片等素材，便于展示和讲解。多媒体素材（PPT/音频/绘本）
教具清单（红纸、鞭炮模型等）红纸用于制作红包、窗花等，让学生亲手制作，体验传统年俗。030201鞭炮模型模拟放鞭炮的场景，让学生了解传统年俗中的喜庆氛围。年画、春联等道具用于装饰教室，营造浓厚的传统文化氛围。
检查设备是否正常运行，避免出现意外情况。安全注意事项说明确保多媒体设备的安全提醒学生注意使用剪刀等工具的安全，防止意外伤害。使用教具的安全保持课堂安静、有序，确保学生安全。课堂秩序的管理
05评估与延伸建议
幼儿参与度评估标准积极参与活动幼儿是否积极参与讨论和实践活动，表现出对主题的兴趣。语言表达与沟通能力理解能力与知识掌握幼儿是否能够用完整的语言表达自己的观点和想法，并能与同伴进行交流。幼儿是否能够理解活动的主要内容，掌握与主题相关的基本知识。123
调整教学策略，增加趣味性，引导幼儿主动参与。常见教学问题解决方案幼儿对活动不感兴趣提供正确的语言示范，鼓励幼儿多说多练，逐步提高语言表达能力。语言表达不清晰针对幼儿掌握不好的知识点进行重点讲解和巩固，加强记忆。知识点掌握不牢固
家园共育延伸活动建议亲子阅读建议家长与幼儿一起阅读与“年的来历”相关的绘本，加深对传统文化的理解。动手实践鼓励家长与幼儿一起制作与“年”相关的手工艺品，如剪纸、绘画等，增强亲子互动。文化体验利用节假日或传统节日，带幼儿参加与“年”相关的民俗活动，感受传统文化的魅