两茎灯草
?课时目标
1.认识“嘎、绊”等12个生字，读准多音字“监，会写“跤、搂等15个字，会写
“摔跤、手疾眼等10个词语。
2体.会《两茎灯草》中描写人物形象的语句，说出人物特点。
一链接所学，导入新课
1.链接所学，引导学生回顾人物形象。
导入：在第四单元的学习中，我们认识了意志如钢的刘伯承、不徇私情的毛主席、舍己
为公的方志敏，除此之外，还有没有哪些人物给你留下了深刻的印象？
(板书：人物形象)
预设：神通广大的孙悟空、神机妙算的诸葛亮、多愁善感的林黛玉……
2.揭示课题，解释一组的含义。
(1)揭示课题。今天我们将认识一组新的人物形象，本堂课的学习内容就是《人物描写
一组》。
(板书：人物描写一组)
(2)引导学生理解“一组〃的含义。“一组〃表明不止有一篇课文、一个人物，这里的
一组告诉我们本文是由多个选段构成的。提问：谁来说一说是由哪几篇文章或片段组成
的，分别刻画了谁？选自哪几本文学作品？
预设：本文由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》这三篇文章构成的。《摔跤》
选自《小兵张嘎》，主要人物是小嘎子。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，主
要人物是祥子。《两茎灯草》选自《儒林外史》，主要人物是严监生。
3,组织学生继续交流，思考三个选段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物。
预设：《摔跤》主要运用了动作描写，《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，《两
茎灯草》主要运用了动作描写。
(4)根据不同的描写方法来归纳三个选段，让学生知道本堂课的学习内容是《摔跤》和
《两茎灯草》，这两个选段都运用了动作描写来刻画人物形象。
三、深入感知，概括形象
1.走进《两茎灯草》，概括内容。
(1)让学生轻声朗读《两茎灯草》，思考本文主要讲了什么事情？
预设：主要写的是严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。
(2)指导学生读准多音字“监”:在“监考”“监督”中都、读作“jidn”，在“监生”
“国子监”中读作jidno
2,引导学生找出文中描写严监生动作的语句。
(1)在这一个选段里，作者运用了很多动作描写塑造严监生形象。引导学生找出描绘其
动作的语句，并将其中的动词圈画出来。
(2)组织学生交流，合作完成表格。
人物猜测内容严监生的表现
大侄子两个亲人他就把头摇了两三摇
二侄子两笔银子他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了
奶妈两位舅爷把眼闭着摇头，那只手只是指着不动
赵氏两茎灯草点一点头，把手垂下,登时就没了气
(3)组织学生继续交流，归纳严监生的经典动作。
(板书：伸着两个指头摇头)
3.分角色朗读，分析人物心理变化，概括形象。
(1)指名学生分角色朗读文章，引导同学分析严监生的心理变化。
预设：着急生气失望满意
(2)引导学生体会严监生的动作，结合其心理变化，来概括严监生的形象特点。
预设：极度吝啬。
4.小结：本文对严监生的动作细节进行了精准捕捉，将其吝啬的本质展现得淋漓尽致。
5.引导学生讨论《摔跤》和《两茎灯草》的动作描写有什么不同之处。
提示：《摔跤》是一连串的动作描写，比如小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使
巧招，下冷绊子，动作紧凑不间断，展现了小嘎子的机灵特点。《两茎灯草》是围绕
着关键动作进行刻画，比如严监生“把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指
得紧了”，反映人物心理，展现了严监生吝啬的本质。