部编版小学语文三年下册第一单元第四课;;;蜜;;汪;;默读4则昆虫备忘录。
圈画出备忘录中介绍的昆虫。;蜻;甲;;;花大姐;瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。;益虫;;复眼;我从一本书上知道蜻蜒有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。”复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢;;独角仙;蚂蚱;;;磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌—一飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼......
还是不要!那成什么样子!;漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫......星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?;独角仙;蚂蚱;;;;;;;;;;用一个词来形容它们，你会想到什么？;备忘录是什么？
备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。
课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。;蚂蚱;默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。
通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？
课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。;作者是根据什么来拟写这些小标题的？
“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。;初读课文;通读课文，检查字词。
备忘录凡是距离款款黑绸
膜翅瞎益虫约黑斑
多种形式读词语。;昆虫的秘密其实是它们的一些特征。;完成备忘录。;合作交流;反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的用意。;视频欣赏：《瓢虫飞舞》
视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？
再读描写“花大姐”的句子。;作者是从哪些方面介绍“花大姐”的？
名字、飞行、外形、种类。;梳理信息，完成表格式备忘录。;名字;想象画面;小组交流“复眼”。
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。;你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？
你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？
观察课文插图，和自己的想象一样吗？
如果你自己有一对复眼，会怎么样？
写法：特点+想象。;交流“独角仙”。
独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。;这句话主要写了“独角仙”的什么特点？
外形特点;独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？
写法：名字+样子+特点+想象。;交流“蚂蚱”。
河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。
为什么把蚂蚱叫作“挂大扁儿”？;还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
理解“顶讨厌”。
写法：名字+样子+不喜欢的原因。;拓展延伸;作者是怎样把小昆虫记录下来的？
选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的写法，写一篇题为《昆虫备忘录》的小短文。;昆虫备忘录