新修订小学语文配套教材
语文教案
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《风筝》教学设计4
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
编订：XX教育机构
小学三年级语文教案
精品教学设计
《风筝》教学设计4
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一教时
一、谈话揭题
二、初读课文，学习生字词
１、轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍：
⑴自读，互读。
⑵不理解的词语查字典。
２、检查字词掌握情况：
⑴我来考考你：
一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词（如有可能再说一句话）。
⑵我来说你来猜：
出示词语：
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精品教学设计
精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起
大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞
一学生说出词语的大概意思（或做一些动作），其余学生根据他的话或动作，从上列
词语中找出该词语。
三、再读课文，说说课文主要内容
１、选用自己喜欢的读书方式，读课文。
读后回答，课文主要写了什么？
教师根据学生的回答，板书：
２、四人一小组讨论。
３、每组选代表发言。
四、感情朗读课文，初步体会“我们”心情的变化
自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。
第二课时
一、谈话导入
二、感悟课文，体会“我们”的心情变化
（一）学生感情朗读课文：
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（二）找出“我最喜欢的部分”：
１、读一读自己喜欢的地方。
２、说出你为什么喜欢这部分：
⑴做风筝：
重点句子：
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然
快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读，读出“快活”的心情，强调“依然”。
板书：依然
指读，挑战读，再指读，齐读。
③练习把“虽然……但是……”加进“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字
写在上面”里去，进一步体会“我们”快活的心情。
⑵放风筝：
重点句子：
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。
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