口语交际《自我介绍》教学设计
【教学目标】
1、学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。
2、在不同情境中大方得体地作自我介绍。并能听取他人意见，完善自己的介绍。???
【教学重点】根据不同的对象和目的，合理调整自我介绍的内容。
【教学难点】在不同情境中大方得体地作自我介绍。并能听取他人意见，完善自己的介绍。?
【教学准备】教师准备PPT课件、情景道具。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
板块一：开场师生自我介绍
1、教师自我介绍（我姓余名才彬，彬彬有礼的彬。我是第四实验小学四4班语文老师兼班主任，我的爱好是打球、看书、写文章，我喜欢的人生格言：不经历风雨，怎么见彩虹。欢迎同学们来我们四小做客，谢谢！）（出示课件1），学生交流对老师的了解。
2、学生介绍自己，教师相机评价、指导，渗透交际礼仪和介绍方法的指导。（握手、初次见面，请多多关照！）
小结：通过自我介绍，我们从陌生到认识，瞬间接近我们彼此间的距离。今天我们来一堂口语交际课：《自我介绍》（板书课题）（出示课件2）
二、创设情境，介绍有侧重
教师提出问题（出示课件3）：她叫王宁，刚南昌邮电路小学转入我们四1班，但是她不知道怎么介绍自己，有些苦恼，你们能帮帮她吗？
板块二、转换交际情境
（1）教师提出问题（出示课件4）：同学们，如果你是王宁，介绍的目的是什么呢？你会怎么介绍你自己呢？
（出示课件5）预设1：目的是让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。
预设2：我可以从我的名字、来自哪里、学习情况、兴趣爱好、特长等来介绍自己。
预设3：我在介绍时仪态要自然大方、声音洪亮。
教师总结（出示课件6）：同学们说的非常正确，所以我们在介绍前首先要明确介绍的目的、要点和要求。????教师板书：大胆、清楚、礼貌
（2）学生以王宁的身份作自我介绍吧！（出示课件7视频--王宁自我介绍）：同学们好！我叫王宁，来自南昌邮电路小学，今年10岁了。我不是学霸，但是我学习非常努力，每次考试成绩在班级5名左右。我爱好阅读，爱好跳舞。我非常愿意和同学们一起学习，一起进步。谢谢大家！（学生齐读一遍）
板块三：师生合作情境表演???
过渡：得到大家的认可，王宁很快融入班集体。今天学校又有一项活动，我们一起去看看吧！
1、师生进行情境表演（报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍），渗透指导根据目的和对象进行自我介绍。老师扮导演，学生A、B上台面试，作自我介绍。
2、学生交流点评（谁介绍的更好，你们觉得导演会选谁？），教师小结：不同场合，自我介绍的内容也要相应调整。（颁发《我是小歌手》入场券）
3、小结两次自我介绍，填写表格。
身份
向谁介绍
介绍目的
介绍要点
新转来的同学
全班同学
让同学们了解你
姓名、来自哪里、兴趣
报名“我是小歌手”节目的人
电视台导演
参加节目演出
唱歌、表演、获奖
过渡：万万想不到，自我介绍不仅提高了交际能力，让我们的生活多了一份挑战。接下来有个难度系数5颗星的挑战，你们想参加吗？
板块四：同桌合作演练——打电话《车站接人》
1、终极挑战，出示情境（去泰和火车站接一个不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你）。
2、学生汇报完善表格。
身份
向谁介绍
介绍目的
介绍要点
新转来的同学
全班同学
让同学们了解你
姓名、来自哪里、兴趣
报名“我是小歌手”节目的人
电视台导演
参加节目演出
唱歌、表演、获奖
去火车站接人
？
？
衣着、外貌、特殊标志
3、实操演练：A、同桌演练2分钟。B、指定同桌上台表演，师生现场点评。（礼貌问候+个人信息+要点介绍+礼貌挂电话）（设计意图：创设多个不同的情境，直奔教学主题，能够激发学生的学习兴趣，引发学生的学习期待。这些情境也都是学生们感兴趣和平时活动关联紧密的情境，更能调动学生的积极性。）
三、课堂小结，介绍有好处：不同的场合中的自我介绍一样吗？
生活中还有什么情况下需要进行自我介绍？这节课你们有什么收获？生活中需要我们自我介绍的地方还有很多，希望同学们都能合理安排，有效沟通。
四、拓展延伸，介绍有妙招：完成实践作业《个人名片我设计》。（视频展示部分学生设计的个人名片）（自我介绍其实就是一张名片）
【板书设计】?
自我介绍
（大方、清楚、礼貌）
转入新校：个人信息
参与竞选：突出特长
接陌生人：特殊标志