新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《春天的雨点》说课稿
语文教案/小学语文/小学三年级语文教案
编订：XX教育机构
小学三年级语文教案
精品教学设计
《春天的雨点》说课稿
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材分析
《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师
为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟
高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——
“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅
相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思
想认识、心理活动没有提及。
再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以
培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感
能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他
人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，
第2页
小学三年级语文教案
精品教学设计
可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文
是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生
情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的
设想。
二、教学目标：
1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。
2、学会运用读书记号学习课文的方法。
3、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。
4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。
课时安排：2课时
第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部分生字新词，给课文分段。
根据问题运用读书记号学习第一、二段。理解重点句的意思。
第二课时：运用读书记号学习第三段，深化总结这种学习方法；质疑问难，理解课文最
后的点题之语。
三、教学难点：理解“春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，
仿佛也落在达丽玛心里。”
第3页
小学三年级语文教案
精品教学设计
四、教学重点：运用读书记号学习课文，从人物的言行推断人物的心理活动。
五、教法：创设情境，体验感悟，迁移延伸。
六、学法：合作探究，以读自悟。
七、教学流程：
1、创设声音情境，带学生入境
（1）播放雷雨的声音，出示课件（老师送乌汉娜回家）
（2）学习句子“达丽玛摸着自己干燥的衣服，倚在门前深情地望着老