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教学设计
课程基本信息
学科
艺术
造型·美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
第2课勤劳的蚕宝宝
学习目标
1．知识与技能：观察蚕的外形，了解蚕的外形特点，学习用撕纸、彩泥捏塑的技法表现蚕宝宝。
2．过程与方法：通过连线游戏和儿童剧表演，让孩子们了解蚕的一生，以学科融合的方式加深对蚕的认识和理解。
3．情感、态度和价值观：能理解蚕的奉献精神，从而珍爱身边的人。
教学内容
教学重点：
了解蚕的外形特点和吐丝过程，理解蚕的奉献精神。
教学难点：
用多种方法表现蚕辛勤劳作的场景，学会相互合作。
教学过程第1课时
工具材料：彩色折纸、画笔、剪刀。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
情境导入
谜语导入：有种虫儿真奇怪，专吃桑叶结茧快，吐出丝来纺成线，为了他人好穿戴。打一动物。
揭示课题：勤劳的蚕宝
宝。
猜谜语。
从猜谜情境出
发，导入课题，引发思考，激发学习兴趣。
2
环节一初步感知
1．请学生仔细观
察，说说蚕宝宝长什么样子？
2．出示蚕各种形态的图片。
连一连：蚕的一生是怎样变化的？教师提供卵、幼虫、蛹、蛾的图片，请学生上台连一连。
3．在了解蚕的变化过程后，请学生说说对于
蚕还有哪些了解？
4．教师出示《亲蚕图》，这幅画描绘了古人养蚕织帛的过程，看一看：图上画了哪些内容？
5．总结：蚕虽然很
小，但是对我们的生活有重要影响。我们中华民族有着悠久的养蚕历史和高超的丝绸纺织技术。
概括蚕外形特点：白色、长条、身体是一节一节的。
回忆蚕的蜕变过程，(一次次蜕变吐尽最后一缕丝才停止)连一连。
食物是桑叶；其他习性。
认识蚕的外形特
点，抓住特征。
用撕纸的方式加深记忆，巩固知识。
在观察蚕的蜕变过程中，感受蚕每一次蜕变的神奇，重点观察蚕吐丝的过程，感受蚕的奉献精神。
欣赏《亲蚕图》，感受古人养蚕、纺织的悠久历史，蚕虽小，但是它很重要，我们的
生活离不开它。
环节二方法探究
1．提问：你们知道蚕宝宝工作时是什么样子吗？
2．出示一幅蚕宝宝勤劳工作时的画面，请学
发散思维，想象蚕宝宝工作时的场景，用语言描述出来。
激发学生想象力和创造力。
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生观察、思考，这幅作品是怎样制作的？
3．教授撕纸方法：
①先画出物体轮廓。
②四指相对，指尖捏紧
纸片，按画出的轮廓线撕出形状。
③撕直线速度快，曲线速度慢。
④撕蚕宝宝的时候速度慢一些，撕出弯弯曲曲的身体。
学习撕纸的方法，领悟其中关键。
尝试撕出蚕宝宝的
身体。
直观示范，让学生在学习制作方法时更容易突破难点。
环节三实践创作
作业要求：
1．尝试运用撕纸的方式表现蚕宝宝。
2．制作时拼一拼，摆一摆，贴在卡纸上，做成一幅漂亮的拼贴画，颜色丰富更好看。
3．学生将作品带上讲台。
4．同学之间互相点
评，可从造型、色彩、构图等角度去评价。
5．教师总结、点评作
品。
大胆用撕纸拼贴的形式表现蚕宝宝工作的场面
将作品带上讲台展示。
同学之间点评作品。
学生运用拼贴的方法大胆创造、表现。
教学过程第2课时
工具材料：PPT、超轻黏土、绘画本、彩笔。
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教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
情境导入
引言：上节课，我们了解了蚕宝宝的外形特点和它的习性等知识，并学习了用什么方法去表现它。
今天我们的课堂上，也迎来了我们的老朋友。
情境创设：大家好，我是蚕宝宝。有一天，我在树林里看见一道光，当我走近时，这道光突然把我吸了进去，一转眼，我发现我竟然来到了一个神奇的彩泥世界。
在这个世界我还会遇见哪些新的朋友？发生什么有趣的故事？小朋友们，你们
能想到吗？
在故事情境中对学习产生浓厚的兴趣。
结合前一课时所
学，承前启后，设置生动有趣的故事为情境，激发学生学习兴趣，引发学生思考。
环节一启发想象
1．引导学生思考、大胆想象：
①蚕宝宝可能会途经哪些地方？
②蚕宝宝可能会认识哪些新朋友？
③蚕宝宝又会遇到哪些困难？
2．明确任务：今天我们就用彩泥捏塑的形式将蚕
宝宝在彩泥世界的故事表现
讲述蚕宝宝在彩泥世界可能会发生的故事。
以问题驱动，引导学生思考有关蚕宝宝的故事，从地点—主