形体夸张第31页，共86页，星期日，2025年，2月5日形体夸张第32页，共86页，星期日，2025年，2月5日三、提炼基本的符号语言在简笔画设计中，一般运用9种符号即可表达形象。○▲□│VCSE·既要考虑如何表现物象的特点与特征，又要尽可能约简使用符号的数量和种类，用最少的符号表达出最优化的形式效果。先确定基本形体采用的符号，再确定特征符号和其他细节。第33页，共86页，星期日，2025年，2月5日第34页，共86页，星期日，2025年，2月5日角的练习第35页，共86页，星期日，2025年，2月5日方形的练习第36页，共86页，星期日，2025年，2月5日四、安排最简单的运笔程序用符号简化与轮廓简化的区别第37页，共86页，星期日，2025年，2月5日第38页，共86页，星期日，2025年，2月5日初始阶段利用一些简单的符号，这对理解和记忆物象都有帮助。画熟之后就不应该拘泥于这种方式，可以形成一套更加简化的办法，使笔与笔之间尽量连接，画起来更能得心应手，处理得当也能达到很高的艺术效果和审美境界。第39页，共86页，星期日，2025年，2月5日第40页，共86页，星期日，2025年，2月5日我们来看几个例子了解什么是最简的运笔程序第41页，共86页，星期日，2025年，2月5日把前两笔画成一笔，还可以画得更放松些第42页，共86页，星期日，2025年，2月5日仅用一笔就代替了三笔第43页，共86页，星期日，2025年，2月5日第44页，共86页，星期日，2025年，2月5日第45页，共86页，星期日，2025年，2月5日上图虽然并不复杂，但缺少整体的联系和处理。下图把车头与车厢联系，分解为长方形与梯形，使图形更加单纯。第46页，共86页，星期日，2025年，2月5日基本形相同，特征不同，形成固定的程式画法。上图就是一个基本程式画法，你能添加上特征变成些不同的什么对象呢第47页，共86页，星期日，2025年，2月5日当我们加上门窗，就变成了建筑第48页，共86页，星期日，2025年，2月5日当我们加上拉手，就变成了柜子第49页，共86页，星期日，2025年，2月5日我们再看看基本形相同特征不同的例子第50页，共86页，星期日，2025年，2月5日第51页，共86页，星期日，2025年，2月5日选择性练习，体会程式画法和物象基本特征第52页，共86页，星期日，2025年，2月5日第二课植物画法结合植物的造型特点，强化用笔用线，是本阶段学习的重点。第53页，共86页，星期日，2025年，2月5日一、线的穿插与组合树木分干、枝、冠三部分。树的形态很多，基本形可用不规格的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。树枝有互生、轮生之分，树枝的分布一般上密下疏，上短下长，树干或挺拔或弯曲，或粗壮或纤细，注意这些规律就能画出不同树的特点来。树冠概括成园、角、方等一些基本形第54页，共86页，星期日，2025年，2月5日树干第55页，共86页，星期日，2025年，2月5日根据树叶描绘的树的形状第56页，共86页，星期日，2025年，2月5日根据树叶描绘的树的形状第57页，共86页，星期日，2025年，2月5日草本植物虽然形态感不太强，但线的穿插组合很有特点，秆较硬的植物，如小麦、芦苇等，多用直线或折线来画。秆较软的草类用弧线来画。长线与短线配合，直线与弧线配合就能显得自然。第58页，共86页，星期日，2025年，2月5日直线的练习：1、直线的连线|2、折线的连线V第59页，共86页，星期日，2025年，2月5日树枝多用直线来画，树冠的轮廓多用曲线来画。第60页，共86页，星期日，2025年，2月5日想一想，一片树林该怎么考虑用符号和运用线条？第61页，共86页，星期日，2025年，2月5日关于人物器物植物动物等教学简笔画第1页，共86页，星期日，2025年，2月5日第一篇概述第2页，共86页，星期日，2025年，2月5日一、什么是教学简笔画概念：在教学活动中，迅速地用简单几笔线条所描绘出的画面叫做教学简笔画。教学简笔画是用来表达教学思想的形象符号；是教学语言的辅助和补充；是科学和艺术的结合体；是形象化教学的一种产物。教学简笔画受速写、漫画、儿童画等画种的影响较大，但又不同与上述画种，它在教学中具有一定的示意性。第3页，共86页，星期日，2025年，2月5日二、教学简笔画的作用1、丰富教学语言，使语言信息和图像信息同时参与教学过程，学生视听结合；2、活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；3、化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单；4、使学生的注意力集中