11蟋蟀的住宅
［教学目标］
1.会认“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个生字，会写“住宅”等16
个词语。
2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原
因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。【语
文要素】
4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。
［教学重难点］
1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原
因。
2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.会认12个生字，会写14个生字，会写16个词语。
2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍。
3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会问准确生动的表达，感受作者细致的观察。
一、聚焦题目，鼓励提问
1.图片出示蟋蟀，说说自己了解的蟋蟀知识。
2.出示《昆虫记》封面，介绍法布尔，引出课题《蟋蟀的住宅》。
3.理解“住宅”，书写“宅”字。“住宅”是用来称呼什么的？一般蟋蟀等昆虫住
的地方被称作什么？
4.课文题目让你产生了哪些疑问？
（为什么称蟋蟀的洞穴为“住宅”？蟋蟀的住宅是什么样子的？蟋蟀的住宅是怎样修
建的？）
二、自主识字，整体感知
1.自读提示：自由大声朗读文章，读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式识记生
字。
2.学生小组朗读文章，合作学习。
3.认读字词。出示词语，多种方式朗读。
交流分享识字的好方法。（注意读准翘舌音，引导学生用形声字识字）
4.出示本课会写字，按生字结构进行分类，学生认读，开火车组词。
5.提问：默读课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？
学生默读，教师巡视。
预设：住宅的特点、修建住宅的过程。
三、交流信息，了解特点
1.学生默读课文，勾画能表现蟋蟀住宅特点的关键语句，从这些关键词句能看出蟋
蟀住宅究竟有什么特别之处？
2.汇报交流。
出示相关段落，预设：
外部：朝阳、干燥、弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。
内部：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。
小结：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多的有点，这样精巧的设计，巧
妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。
四、品味语言，感受细致
1.提供范例，对比品味。
教师引导：作者对蟋蟀住宅特点的描写十分准确，比如以下这句话，老师将它改了
改，请你对比读一读，说说你发现了什么？
?出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。
?出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
．
点拨：一个“半”字，写出了住宅门洞的特——既隐蔽、安全，又通风、便于进
出。这样的表达更准确，更清楚。
提问：这样准确的表达和作者的观察有什么关系？
出示课文插图，点拨：瞧，蟋蟀洞口也就2-3厘米左右宽，而作者却发现“出口的
地方总有一丛草（半掩）着，就像一座门”。让学生想象描述法布尔长时间俯身观察的
情景，进一步感受作者观察的精细，表达的标准。
2.自读勾画，合作交流。
引导：文中像这样写得准确，又体现出作者观察细致的地方还有很多，你能找出来
吗？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这
里也立刻就会干的。
蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴朝阳，而且是倾斜
的。这需要仔细且反复地观察才能发现。
预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定是经过反复的观察，甚至是测量
才得出这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。
3.有感情地朗读2—6自然段，感受作者细致的观察。
4.结束语：今天这节课，我们知道了蟋蟀住宅的特点，知道了为什么说它的住宅是
“伟大的工程”，还学到了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住
宅