宇宙生命之谜
“有目的的阅读”的方法浏览内容法勾画中心句段意概括法提取关键信息对比筛选法查找资料法
宇宙生命之谜课文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？
学习目标1.学习生字新词2.梳理文章脉络，了解课文大意3.朗读课文，感受宇宙的无边无际4.课文是按照什么顺序展开叙述的？
请同学们默读课文，思考:全文围绕什么问题来写?地球之外有没有生命存在。请同学们想一想可以把文章分划为几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分(1、2自然段):引出“地球之外的太空是否有生命存在”这个话题并从理论上提出猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。第二部分(3-4自然段)：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中除了地球和火星之外的六大行星都不能有生命存在。
第三部分(5-8自然段)主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。第四部分(9-10自然段)告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
快速默读课文，说一说这篇课文写的是什么？我们的阅读目的是什么？主要内容：介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命这个问题的研究和探索阅读目的：弄清“地球之外的太空是否有生命存在”这个问题，并找到问题的答案
课文是按照什么顺序展开叙述的？提出问题分析探究得出目前的结论
方法探究每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。1.但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。2.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？
想一想如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？
方法探究适合生物生存的温度人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50℃～-150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气光和热要有足够的这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。
方法探究根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息，我知道这些星球上是不存在生命的。
为了达到阅读目的，你运用了怎样的阅读方法？请你尝试填写下表。阅读内容我运用的阅读方法2、5、8、9段寻找中心句3段圈画关键词4、6段提取关键信息、概括段意8段查找相关资料
金星缺氧，缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高。木星，土星，天王星，海王星离太阳很远，表面温度一般都低于140℃。
生命生存的四个必要条件一适合生物生存的温度二必要的水分三适当的大气成分四足够的光和热
段落关键信息2地球绝不是有生命存在的唯一天体3天体上有生命生存必备的四个条件4水星等六大天体不可能有生命存在5火星与地球有不少相似之处6探测器对火星的观测推翻了人们的猜测7火星上生命难以存在8在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在9陨石上的有机分子说明太空可能存在生命
方法探究太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球的相似之处：自转昼夜四季火星与地球的不同之处：(1)火星水汽含量极少；(2)大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；(3)表面温度很低；(4)没有磁场；(5)没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射前面排除了那些不具备生命存在条件的行星，这一段提示火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
按照四个条件排除五大行星推测火星可能存在生命
方法探究科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。近年来科学家对火星的研究可能有了新的发现。科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
近距离观测根据因素推论着陆取样分析火星表面也没有生物存在
自己读第4自然段，说一说：判断下面星球是否存在生命。水星：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃。金星：缺氧、缺水、表面温度极高。木星、土星、天王星、海王星：离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-400℃。
必备条件火星情况是否具备适合的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热表面温度很低水汽含量极少，只有地球上沙漠地区1%大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少没有磁场，没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种