高中历史培训课件
演讲人：
日期:
06
备考策略与评价
目录
01
课程定位与目标
02
古代史专题设计
03
近代史脉络梳理
04
现代史教学模块
05
教学方法与资源
01
课程定位与目标
唯物史观
运用唯物史观的基本观点和方法，认识人类社会发展的基本规律。
时空观念
将历史事件置于特定的时空背景下进行考察，理解历史进程和因果关系。
史料实证
运用史料进行实证，培养历史思维和解决问题的能力。
历史解释
以历史理解为基础，对历史事件和人物进行合理解释和评价。
课标核心素养要求
历史学科能力培养
阅读理解能力
通过大量阅读历史文献和资料，提高阅读理解能力，更好地理解历史。
逻辑思维能力
对历史事件进行逻辑分析和推理，培养独立思考和解决问题的能力。
口头表达能力
通过课堂讨论和写作训练，提高口头和书面的历史表达能力。
创新能力
鼓励学生从多角度思考历史问题，培养创新意识和创新能力。
历史发展的主线和关键节点，如重大历史事件、历史人物及其影响等。
历史事件之间的内在联系和因果关系，以及历史现象背后的深层次原因。
课程标准要求的必考内容，以及历史考试中的常见题型和解题技巧。
鼓励学生自主拓展学习，如阅读相关历史书籍、参加历史活动等。
教学重难点解析
重点
难点
考点
拓展点
02
古代史专题设计
先秦政治制度演变
夏商政治制度
王位世袭制、分封制、宗法制等，奠定了中国古代政治制度的基础。
西周政治制度
春秋战国政治变革
分封制、宗法制、礼乐制度，强化了王权与族权的结合，形成了“封建亲戚，以蕃屏周”的局面。
诸侯争霸、分封制瓦解、士阶层崛起，百家争鸣，推动了政治思想的多元化和社会的进步。
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秦朝统一六国
轻徭薄赋、与民休息、重视农业发展，推动了社会经济的恢复和发展。
汉初“文景之治”
汉武帝时期
加强中央集权，推行“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，确立了儒家思想的正统地位。
实行郡县制、中央集权制、法律制度等，强化了国家统治，奠定了中国大一统的基础。
秦汉统一多民族国家
唐宋社会经济变革
实行均田制、租庸调制，发展农业、手工业和商业，出现了“贞观之治”和“开元盛世”。
唐朝经济繁荣
土地私有制进一步发展，租佃关系普遍化，农业、手工业、商业都有显著进步，海外贸易兴盛。
宋代经济变革
唐诗宋词创作达到了高峰，散文、小说等文学形式也得到了很大发展，科技成就斐然，如火药、印刷术等。
唐宋文化繁荣
03
近代史脉络梳理
经济结构变化
传统小农经济逐渐解体，外国资本入侵，通商口岸增多，近代工业初步发展。
政治制度演变
从封建专制到君主立宪的尝试，如戊戌变法和清末新政。
社会阶级变动
民族资产阶级的兴起与壮大，农民阶级破产，工人阶级诞生并壮大。
外部压力与危机
列强侵华战争不断，民族危机加深，如鸦片战争、甲午战争和八国联军侵华。
晚清社会转型与危机
民族资本主义发展
民族工业兴起
纺织、面粉、火柴等轻工业初步发展，出现“实业救国”思潮。
商人阶层崛起
商业资产阶级活跃，商会、银行等新式商业组织出现。
经济发展与局限
民族资本主义发展受到本国封建势力和外国资本的双重压迫，发展艰难曲折。
资产阶级改良与革命
维新变法和辛亥革命推动政治体制改革，为民族资本主义发展创造有利条件。
从五四运动到新中国成立，经历了大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争。
工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的广泛参与，中国共产党成为革命的领导核心。
反帝反封建，实现民族独立和人民解放，逐步建立新民主主义社会。
农村包围城市，武装斗争与群众运动相结合，毛泽东思想的形成与发展。
新民主主义革命历程
革命阶段与成果
革命动力与领导
革命纲领与目标
革命道路与特色
04
现代史教学模块
社会主义建设探索
社会主义制度的建立
新中国成立后，逐步建立了社会主义制度，包括土地改革、社会主义改造等。
社会主义建设道路的探索
社会主义制度的优越性
在探索过程中，经历了大跃进、人民公社化运动等失误，也取得了显著成就，如两弹一星、载人航天等。
社会主义制度具有集中力量办大事、实现社会公平等优越性，为现代化建设提供了有力保障。
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改革开放历史进程
十年建设时期的失误和国民经济的调整，以及面对世界发展大势的必然选择。
改革开放的背景
从农村改革到城市改革，从经济体制改革到政治、文化等全面改革，经历了漫长而曲折的过程。
改革开放的历程
改革开放使中国实现了从封闭半封闭到全面开放的伟大历史转折，经济、政治、文化等方面都取得了举世瞩目的成就。
改革开放的成就
创新驱动发展战略
实施区域协调发展战略，优化区域发展格局，促进城乡、区域协调发展。
区域协调发展战略
可持续发展战略
坚持绿色发展理念，加强生态文明建设，推动可持续发展，为子孙后代留下优美环境。
新时代国家实施创新驱动发展战略