;思考：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”的三重人生境界，体现了认识发展的哪些阶段？;阅读课本P88-91页，在课本做好标记。;;(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。（苹果的形状、颜色；看到苹果落地的现象）

(2)局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。;(1)含义：指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。;(3)思维抽象的环节（过程、步骤）;(3)思维抽象的环节（过程、步骤）;③简略化——表述思维抽象结果的环节。对事物的情况作单一状态的考察本身就是一种简略化。表述认识的结果，也要简略化。;人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。;;(1)含义：在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。;(3)终点：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终完成的思维具体是飞跃的终点。它是对认识对象整体本质和规律的认识。;(2)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。;小试牛刀：以“庖丁解牛”为例，判断认识的发展阶段。;材料分析;【注意】

感性具体是思维活动的起点（分离是思维抽象的起点）

思维抽象是思维活动的桥梁（提纯是思维抽象的关键）

思维具体是思维活动的结果（简略化是思维抽象的结果）

感性具体是对事物外部形象的认识；

思维抽象是对事物本质规定的认识(还没达到本质和现象统一)；

思维具体是对事物本质和规律的认识。

思维抽象是感性具体的结果，又是思维具体的起点;体会认识发展的历程;1;感性具体不仅仅是通过视觉感知到的初步认识，故①错误。感性具体确实只反映了物体的外在形态，没有深入到物体的内在精神和意义，这正是需要思维抽象的原因，②正确。感性具体对物体的认识往往较为表面，缺乏深度和广度，不能满足艺术创作深入探索的需求，因此需要从感性具体到思维抽象，③正确。感性具体只是对物体外在形态的认识，思维具体才能更全面地揭示物体的本质和意义，④错误。;1;1;1;起初我宰牛的时候，(眼里)所看见的无非是一头牛；几年以后，再未见过完整的牛了；现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活动。这里的“神”体现了认识发展历程中的思维具体，B正确。这里的“神”是理性认识，不是感性认识，A不符合题意。“神”未涉及思维抽象，而是思维具体，C不符合题意。材料强调思维具体，而非感性具体，D不符合题意。;1;1