情境导入;含义、局限性（P88）;用对立统一的观点看问题;课标要点;1.感性具体的含义、局限性？

2.思维抽象的含义、目的与内容、环节、局限性？

3.思维具体的含义、表现？

4.思维抽象到思维具体的环节？

5.感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系？;从感性具体到思维抽象;1.感性具体（第一印象）;;2.思维抽象;下列展现的是数学中通过思维抽象形成“交换”概念的过程。;抽象是相对于具体而言的。;1.含义不同：

思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。

抽象思维是借助概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。

2.侧重点不同：

思维抽象是从认识的发展历程角度分析，与感性具体、思维具体相对。

抽象思维是从思维形态的角度分析，与形象思维相对（根据思维运行的基本单元不同分类）。;人们认识事物时,首先反映的是具体直观的事物,对事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的形成反映，我们把它称之为感性具体。

在这一基础上,人们使用分析的方法,把事物分解成各个部分,把它们从整体中抽取出来,并且撇开各个部分的非本质属性抽象出它的本质属性,这样,人们的认识就从感性具体发展成理性抽象,从现象深入到了本质。因此感性认识上升到理性认识需要运用思维抽象。;我们初到一所学校，看到它的教室、宿舍、食堂、操场、花草树木，接触一些老师和同学，了解这所学校的规模以及它的周围环境，于是在头脑中形成了关于这所学校的一个比较完整的印象。

你对我们学校、老师、同学的最初印象是什么？现在的看法又是怎样的？;在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，人们没有认清楚落体运动的规律。因此，亚里士多德作出了重物比轻物先落地的结论。

在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动。轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的。因此，伽利略推???了亚里士多德的结论。;(3)思维抽象的环节：;③简略化：---表述思维抽象结果的环节

（强调思维抽象结果在表述上要简洁）

是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。（简要概括）

（即将抽出的结果，用概念或判断的形式固定下来）;小结：思维抽象的环节及其关系;在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。

在流体力学中，“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。

在分子物理学中，“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。

结合上述材料，请你谈谈思维抽象有哪些特征？;（1）人们可以从复杂的人性中抽出道德品性，从不同的思维内容中抽象出共同的形式结构等。

（2）我们在讨论概念的外延关系时，只是单纯地考察不同概念形式上的关系，而并不考虑具有丰富内涵的概念之间实际上具有哪些关系。

（3）伽利略只用公式s=1/2gt2(s表示物体在真空中的坠落距离，t表示坠落的时间，g表示自由落体加速度)就表达了落体定律。

（4）在几何学中没有大小的“点”，在流体力学中不可压编又没有黏滞性的“理想液体”。这样的物体只有在思维中才可能存在，在现实中是不可能存在的。;感性具体;人们早已知道雷电，知道漆棒、玻璃棒与毛皮、绸布摩擦可以吸引纸屑、头发等轻微物质，还知道磁铁可以吸引铁屑等现象。人们还发现有电流的导线会使磁针发生偏转现象。在实验中，法拉第发现了电磁感应定律。麦克斯韦的电动力学出现以后，电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们开始利用电磁原理设计制造发电机、电动机等。电磁波理论推动了无线电技术发展，无线电发射机、接收机被制造出来，产生了现代遥控、导航等新技术。随着电子技术的飞速发展人们的生活发生了一系列新的变化。

结合上述材料，说说人类对电磁认识的发展历程，体会认识的发展历程。;从思维抽象到思维具体;1.思维具体的含义和特征：P90-1;商品;2.从思维抽象发展到思维具体的环节;2.从思维抽象发展到思维具体的环节;2.从思维抽象发展到思维具体的环节;总结：从思维抽象发展到思维具体的环节;3.不同思维阶段之间的辩证关系：P91;学以致用：以“庖丁解牛”为例，判断认识的发展阶段。

;2024年中国“嫦娥工程”迎来20周年。2004年1月，中国探月工程正式启动，被命名为“嫦娥工程”，中国从技术、能力、科学上都做好了准备，参与到全世界第二次探月高潮。20年来，从给月球拍照片，到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业做出了杰出贡献。2018年，中国科学家成功发射“鹊桥”号中继星，解决了登陆月背