【自主学习】1.什么是哲学？2.哲学从何而来？（哲学如何产生？）3.哲学与时代的关系？4.什么是世界观、方法论（世界观、方法论的含义）5.世界观和方法论关系？6.哲学与具体科学关系？

从一首歌、一部电影、一件大事感受哲学智慧你对哲学有哪些“刻板印象”？哲学家的事？枯燥？难懂？神秘？晦涩？高大上？远离生活？那么，什么是哲学呢？

哲学基本理论(第1课)马克思主义哲学（第2-6课）辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）文化（第7-9课）继承优秀传统文化（第7课）——不忘本来吸收外来有益文化（第8课）——吸收外来发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来《哲学与文化》知识结构

第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问必修四哲学与文化

子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源子议题三：总结，探科学奥秘——哲学与具体科学子议题二：探索，观世界真谛——哲学与世界观和方法论总议题：智慧探索之旅

子议题一：追问，寻哲学缘起

——哲学的起源

哲学故事一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间尽可能装满。”●一个学生买了许多干草，很勉强地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”【思考】（1）为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？（2）你认为谁更有哲学智慧？

1、哲学的本义哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。客观世界（物质世界）主观世界（精神世界）——思维、意识、观念认识世界改造世界自然界人类社会（2）人类从事的两项基本活动【拓展】（1）哲学上讲的世界（整个世界）——人脑对世界的认识：如看书、学习——改变世界：如锄地注意：（1）哲学≠智慧。哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。（2）并非所有的哲学都是正确的。哲学有正确和错误，科学和非科学之分。一、哲学的起源

结合材料，思考：哲学是如何产生的？探究与分享在泰勒斯生活的年代，希腊人对世界的认识、宇宙的起源和自然演化的思想都是从神话中来的。泰勒斯深受古代神话的影响，开始思考并最早提出“世界的本原是什么”的问题。在向埃及人学习观察洪水时，他亲自查看发现每次洪水退后，不但留下肥沃的淤泥，还在淤泥里留下无数微小的胚芽和幼虫。经过思考，泰勒斯认为万物都以湿的东西作为养料，由此，他得出水生万物的结论。

泰勒斯主动思考“世界的本原是什么”的问题。泰勒斯在探索与观察自然的实践中得出水生万物的思想。哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。人类的实践活动不会自发地生成哲学思想，只有在实践中自觉或不自觉的思考、追问，哲学思想才会出现。

2.哲学的产生①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。子议题一：追问，寻哲学缘起——哲学的起源既然哲学源于实践及在实践中的追问和思考，那么哲学是一成不变的吗？注意人们研究哲学的最终目的，并不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界。实践是哲学诞生的基础，思考是哲学诞生的重要条件。

一、哲学的起源人与动物相互依存才能保持平衡，体现了矛盾双方相互依存。规律是客观的，要尊重规律，按规律办事，正确发挥人的主观能动性一切从实际出发，具体问题具体分析，全面、发展地看问题你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你;明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。文学中的哲学事物之间存在普遍联系、相互依寻的关系。攻”与“守”的双方，体现了矛盾双方的对立统一人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会变革的决定力

BYYUSHEN“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代，自己的人民的产物，人民的最美好，最珍贵，最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”不同时代，实践活动不同，产生的哲学思想也就不同奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会中国（百家争鸣）西方（文艺复兴、启蒙运动）中国（马克思主义）(1)哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的发展而不断