中语中的眼
【内容摘要】教学的最终目的是提高学生的知识层面和培养学生的自身价值。随着新程的不断改革，语文教学
的模式也要有相应的变化，要与时俱进，要采用新的教学模式进行初中语文的教学。本文主要研究了互动式教学模式在
初中语文教学中的应用。
【关键词】互动式教学模式初中语文
一、互动教学模式在初中语文教学中的重要性
由于语文这一门学科的特殊性，不是死板地接受书本上有限的知识，语文教学应该要学会变通。传统模式的语文
教学已经不能适应现代社会对语文水平的要求，因此，互动式教学模式对初中语文的教学有着重要的意义。互动式教学
的含义是不以老师为主体，堂也不再只是老师一个人的堂，而是在堂上老师和学生进行互动，相互交流，学生和
学生之间也进行互动，相互交流。在语文教学的堂上，老师和学生应该是相互协作的关系，如果仅仅凭借老师一个人
在堂上不断地讲解，学生并不能完全地接受，老师也应当适当地听取学生的意见和建议，这对师生关系的发展也起到
了一定的促进作用。互动式教学的这种方式能够让学生们更好地加入语文学习中去，对语文学习的兴趣也会不断地增加，
最终对初中学生的语文学习是十分有利的。
传统的教学方式是老师上，学生听，这样的模式早就不适应现在学生对于知识渴求的学情需要，不利于学生
语文知识的积累。而互动式教学模式中，学生要自己在堂上去讲解一些相关的内容的时候，他们必须提前进行准备，
这就要求他们自己去积累，去搜集相关的资料，然后才能够在堂上讲得出来，这种互动式教学模式的运用，可以增强
学生的自我实践能力，让学生够拓宽自己的视野。
二、现阶段初中语文教学存在的问题
1.传统语文教学的弊端
语文作为主要学科之一，需要最终通过文化成绩的测试，因此大部分的学校和老师都是将提高中学生语文成绩为
目标进行教学的。初中语文的堂上，经常可以看见老师一个人在讲台上费力地讲着，下面的学生都是寂静一片，甚
至昏昏欲睡，学生们对于老师讲解的知识似乎一知半解，长此以往学生学习效率低、学习兴趣不高，教学弊端显而易见。
这样的传统教学模式不适合现在社会对语文水平的要求，而对于语文能力的评估仅仅靠一张语文试卷就轻易地下出了结
论，这样显然是不合理的。
2.教学方法过分单一
应试教育早已在我们心中根深蒂固，这种理念已经深深地埋藏在学生的日常教学中，学校、老师、家长都在关注
升学率，关注成绩，所以老师将书本上的知识进行重复朗读后，对于需要背诵的文章或者片段，往往是让学生死记硬背，
记住了就行，能够应付以后的考试就觉得教育是成功的。其实，如此单一的教学方法是不对的，学生们对于语文的学习
慢慢地就变为了一种应付，其能力并没有得到真正的提高，老师们也只是做了一个知识从书本传播到学生大脑的媒介，
这样单一的教学模式只会让学生学习的效率变得非常低下。
三、互动式教学模式在初中语文教学中的运用途径和措施
1.在初中语文程的教学中善于转变人物角色
教育问题一直是社会热点、大众关注的所在，初中语文作为主科毫无疑问地占据着很重要的比重。新标中就明
确地指出了，在学习的过程中老师和学生之间是平等的关系，是以学生为主而不是以老师为主，学生在堂中占据的作
用占大部分，而传统的语文教学中总是依靠老师一个人在讲台上滔滔不绝地讲，完全忽视了下面学生是否真正接受了其
中的知识，因此这种模式对于初中学生语文的学习是没有太大的帮助的。教师在学生们眼中也是非常威严的存在，学生
们不敢把自己的感受和想法反映给老师，有些老师也认为自己不应该被质疑，不能够挑战他们的权威，这样一来，学生
们对于自己的想法就更不敢表达出来了。由于这种情况，堂的氛围也显得尤其压抑，学生们的学习就达不到预期的效
果，因此，初中语文老师需要在教学中找准自己的定位。原先作为堂上唯一的主体，都是由他们带领着整个堂，这
是问题之根本，所以首要问题是要改变这种状况，老师要让更多的学生参与语文堂的教学中。初中语文老师可以让学
生提前预习一篇新的文章，给学生布置好第二天上