《赵州桥》教学设计
【单元整体分析】
中华传统文化如润物无声的春雨赋予我们独特的气质。你听唐诗、宋词的深情
吟咏让我们遥想古人白马青衫的风姿；除夕、元宵的热闹团圆让我们感受继承传统
的责任；书画、建筑的无声告白让我们叹服先人的才智……O我们一起来感受传统文化
的精妙无双：元日爆竹声声忙用新桃换旧符；清明细雨纷纷行人欲断魂；重阳
身在异乡遥思兄弟；洁白的纸是中国的伟大发明造福全世界；精巧美观的赵州桥,
经历千年风雨仍然横卧浸河；名扬中外的《清明上河图》再现八九百年前北宋都城汴
梁的世俗生活。
本单元以〃中华优秀传统文化〃为主题编排了四篇课文旨在让学生感受到中国优
秀传统文化的魅力激发对祖国优秀传统文化的热爱之情。本单元的语文要素是〃了解课
文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的〃主要是从学习表达的角度提出写清一段话的
具体方法在促进学生深入理解课文内容的同时也为学生进行〃围绕一个意思把一段话
写清楚〃的习作实践提供了方法上的指导。本单元首次出现了本册教材中的综合性学习
栏目主要围绕生活中的传统节日展开既和单元主题密切相关又和学生的生活紧密
结合。
【文本分析】
《赵州桥》这篇课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代更重要的是
把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前然后讲这样设计的好处：减轻冲击力节
省石料。接下来对其设计的美观加以具体介绍赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
【教学目标】
1.认识“县、拱”等生字读准多音字“爪”会写“赵、省”等字会写“赵州
桥、石匠等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的并正
确抄写这一自然段。
4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥感受我国古代劳动人民的智慧。
【教学重难点】
1.感受赵州桥精巧、美观的特点体会我国劳动人民的智慧和才干。
2学.习课文围绕一个意思写一段话的方法提升感悟、运用语言文字的能力。
【单元情境】
传统文化我来赏
【本课情境】
第三站：文化遗产我守护
第一课时
一、任务驱动引出课题
1.再来回顾单元篇章页
（1）阅读单元导语：深厚的传统文化中国人的根。引出本单元主题一一传统文化。
（2）了解本单元语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
（3）传统文化源远流长它们是我们国家的宝藏也是我们民族的瑰宝继承和
发扬我国优秀传统文化是我们的责任。
2造.纸术的发明让我们为中国劳动人民的智慧和才干深感骄傲今天我们再来开
启传统文化之旅：文化遗产我守护。在生活中千姿百态的桥为我们构成了一道道独特、
优美的风景。乡下村头潺潺流水的小石桥；街头闹市人来人往川流不息的大桥；
车水马龙耸立空中的立交桥构成人间独特的风景线。一桥飞架南北天堑变通途。
雄伟的长江南京大桥横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥……见证了我国桥梁事
业的飞速发展体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。今天就让我们跨过历史之桥
一起了解一座在一千四百多年前建造的桥一一赵州桥。
板书课题学生齐读课题注意“赵是要写的生字“走字变成偏旁最后一
笔拉长最后写撇和长长的一点。
过渡：光会看视频还不够我们还要研究文献从字里行间了解赵州桥。
任务一：文化遗产初印象
1.自读提示
自由朗读课文读准字音读通句子。
找出每段关键句
思考：作者写了赵州桥的哪些方面？
2.检查生字情况。
（1）出示本课生字自己练读指名读。去掉拼音读词语。
（2）讲解多音字“