24*延安，我把你追寻
［教学目标］
1.认识“延、昔”等6个生字。
2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。
3.能借助资料，理解不懂的诗句。
［教学重难点］
1.关注诗中提到的主要事件及具体事物的象征意义，理解重点词句的含义。
2.通过查找相关资料，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。
［教学课时］
1课时
一、追寻什么——厘清主要事件
1.读题设疑：追寻什么——厘清主要事件
2.自由朗读全诗，要求：
①读准字音，读通诗句。②诗中写了诗人在追寻什么？
3.指名分段朗读全文，随机正音。
4.引导发现韵脚“ang”。诗歌读起来有节奏感还在于诗歌讲究韵律，你能发现这首
诗押什么韵？
5.交流：诗人在追寻什么？
(1)根据学生交流梳理出四个方面。
(2)作者为什么要追寻“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”“南泥湾开荒的镢头”
“杨家岭讲话的会场”？请结合查找到的资料说说自己的理解。
(3)边讨论边交流，补充视频和图片。从“南泥湾开荒”明白了什么？(短短三年，
三五九旅自力更生、艰苦奋斗，使荒无人烟的南泥湾变成了遍地牛羊、处处庄稼的“陕
北好江南”。)“南泥湾开荒的镢头”代表什么？(让学生明白“镢头”象征着自力更生、
艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的延安精神。)
“延河叮咚的流水”其实是在追寻人们在延河边度过的美好革命岁月。(引导：为了
中华人民共和国的胜利，为了人们的生活越来越好，人们在延河边漫步边讨论革命的岁
月是多么美好！)
“枣园梨花的清香”是在追寻毛主席等中央领导同志在枣园展开革命工作。(引导：
正是他们坚持不懈、全心全意为人民服务，才有了中华人民共和国的成立，才有了我们
现在的幸福生活。)
“杨家岭讲话的会场”是在追寻党中央和毛主席对中国革命的正确领导。(引导：当
年党中央许多重要会议都在这里召开，在这里做出了许多决策。有了正确的领导，才有
了中华人民共和国的成立。)
6.小结：可见，诗人追寻延安，其实是在追寻延安精神，即自力更生、艰苦奋斗、
实事求是、全心全意为人民服务的精神。
7.指导朗读诗歌第2节。(关注排比句、押韵、朗读语气越来越强烈，心情越来越激
动，语调越来越高昂。)
二、为什么追寻——追溯事物本源
诗人为什么要把延安追寻？请从文中找出答案。
1.现在与昔日对比。
（1）如今的延安和当时战争时期的延安有什么不同？
（2）诗人是怎么描写的？（出示第3、4节）
（3）从诗句里分别读懂了什么？
要点一：“一排排高楼大厦”“一件件家用电器”说明经济发展，人们生活条件越
来越好，“航天飞机”“电子计算机”代表科技发展迅速，给人类带来翻天覆地的变化；
“雨后春笋”比喻高楼大厦大量涌现；“满目琳琅”比喻家用电器数量、种类很多。
要点二：在抗日战争和解放战争时期，物质生活十分匮乏，住的是土窑洞，吃的是
小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。
(4)为什么会发生如此大的变化？
引读：因为延安人民继承了——自力更生、艰苦奋斗的精神；传承了——实事求是、
全心全意为人民服务的精神。
2.丢弃与继承对比。
(1)我们继承了延安精神，我们丢弃的又是什么呢？相继出示：
我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
结合课前搜集的资料，理解：
“破旧的茅屋”指过去贫穷的生活；“老牛破车”指过去落后的生产条件；“延安窑
洞温热的土炕”指革命战争年代亲热的军民关系，火热的斗争生活。
“宝塔山顶天立地的脊梁”表面指延安的宝塔山高耸入云，顶天立地，实际上指延
安精神。
引读：我们丢弃的是——贫穷落后，继承的是——延安精神，是——自力更生、艰
苦奋斗的精神，是——实事求是、全心全意为人民服务的精神。
(2)指名朗读，用坚定的语气表现出两种截然不同的态度。
3.拥有与失去对比。
(1)为什么一旦失去延安精神，就仿佛没有了灵魂？读诗歌第5节。
(2)想象说话：如果没有自力更生、艰苦奋斗的精神，现在的延安可能会是一幅怎样
的景象？
可能是一座座低矮的住房、一件件破旧的家具、