妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《这就是我的妈妈》她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》母爱——无微不至、细心“调皮”的师生之情第10页，共40页，星期日，2025年，2月5日男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。大家一起来表演“同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？”身份不一样，
性格不一样。假如今天你们没吃早饭，到了12点钟。好不容易回到家中吃午饭，怎么吃？狼吞虎咽今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？无奈的慢慢地吃第11页，共40页，星期日，2025年，2月5日如何进行动作描写？
动作描写的方法第12页，共40页，星期日，2025年，2月5日(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——（朱自清《背影》）动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。方法一：选用准确的动词描写第13页，共40页，星期日，2025年，2月5日用准确的动词扩写《雪地捕鸟》那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——《从百草园到三味书屋》第14页，共40页，星期日，2025年，2月5日方法二:
把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语或慢镜头)慢镜头——分解、细化一个连贯的动作过程第15页，共40页，星期日，2025年，2月5日她慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。她伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。加修饰语后：通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。第16页，共40页，星期日，2025年，2月5日
扩写：
在动词前添加恰当的修饰语
捉蝴蝶
百花丛中，她看见了一只蝴蝶，轻轻地走过去把它逮住了，可是让它飞了，她又去逮另一只去了。
第17页，共40页，星期日，2025年，2月5日百花丛中，她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。捉蝴蝶天真的童心第18页，共40页，星期日，2025年，2月5日李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，//拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。//然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。//他砸巴砸巴着嘴唇，好像还很不解渴呢。李老师喝茶这段描写把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——砸巴嘴唇”这样一连贯的小动作，把“大动作”写成“小动作”了。作文写不具体的同学，在写动作的时候，采用慢镜头——把“大动作”分解、细化成一个个连贯的“小动作”就是一个可以使用的方法。第19页，共40页，星期日，2025年，2月5日用慢镜头扩写《放学回家》放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。（1）放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，（2）书包扣带只扣了一个，（3）就把书包往肩上一撂。(4)蹦跳着，(5)还哼着小调。(6)到了校门口，(7