作文原题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)?
《剑来》里说，“明”作何解？既是心境光明无垢，也是日月齐在。
“明”的这一解释给了你怎样的联想与思考？请联系你的生活与社会现实写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
贰
作文解析
官方版
本题考查写作能力。“明”的这一解释包含两个方面的意思：其一，心境无垢才会清爽明净，那就得保持心境的纯净，即时常打扫，懂得取舍，有所为有所不为；其二，有日有月才叫明，日月是何其宏大的存在，心存日月即要有日月的光耀之心在，也是告诉我们心胸要开阔，志向要远大，要有大担当。两层意思，一层是要“不以恶小而为之”，保持心灵明净；另一层是肩挑日月有担当。青年是祖国的明天，一个“明”字包含着对青年的祝福与期盼。
??解析版
材料分析
?1.文本溯源与内涵拆解：材料引用《剑来》中对“明”字的独特解读，将汉字拆解为“心境光明无垢”与“日月齐在”双重维度。前者指向个人精神世界的纯净与自律，强调自我修养中去除杂念、坚守本心的重要性；后者象征格局与担当，要求写作者跳出小我，以宏大视野观照家国与社会。?
?2.命题意图解析：?
命题者通过对传统文化符号的现代阐释，引导学生思考“修身”与“济世”的辩证关系，既呼应高考作文“立德树人”的核心要求，又契合当下青年成长与社会责任的时代议题，旨在考查学生将抽象哲理与现实生活结合的思辨能力。??
审题立意?
需紧扣“明”的双层含义，避免单一片面。可从“内修心境，外拓格局”的二元关系切入，如“清扫心灵尘埃，方能担起日月之责”；也可聚焦青年视角，探讨新时代青年如何以纯净初心践行远大使命，如“青春当如日月明，心怀澄澈赴山河”。
?特别提醒：本题易出现两种偏题倾向，一是只写“保持内心纯净”，忽视“担当”维度；二是泛泛谈“光明”“志向”，未结合“明”的拆解逻辑。在写作时，习惯于按“A+B+AB”的形式展开，即：开篇引述材料点明主旨，中间分论点分别阐释“心境光明”与“日月担当”，结尾升华至青年使命。但，或许用递进式的更为贴切：从个人心境净化（如抵制网络诱惑、拒绝功利心态），到社会层面的担当（如青年抗疫、科技报国），最后落脚于家国情怀。或者从遭治世不避其任，遇乱世不为苟存，最后也是落脚于家国情怀，如此，可兼谈内修心境，外拓格局。
????参考标题
心扫尘埃澄似镜，肩担日月灿如光
心无尘埃明如镜，胸纳日月灿若辰
叁
精品段落开头段
《剑来》将“明”字拆解为“心境光明无垢”与“日月齐在”，恰似两盏明灯，一盏照亮内心的道德旷野，一盏指引生命的担当之路。在物欲横流的现代社会，人们或困于功利的迷雾，或懈于责任的重肩，唯有以澄明之心为锚，以担当之责为帆，方能在时代浪潮中破浪前行，抵达精神的纯净之境与家国的共进之境。这便是“明”字给吾辈青年之恒久思考与启示。
结构分析
引述材料：开头直接引用《剑来》中对“明”字的解读，点明核心概念，迅速切入主题，体现对题目材料的紧密呼应。
比喻阐释：将“心境光明无垢”与“日月齐在”比作“两盏明灯”，并分别对应“照亮内心道德旷野”和“指引生命的担当之路”，形象生动地阐释了“明”字两层含义的作用，增强感染力与可读性。
联系现实：指出“物欲横流的现代社会”中人们面临的困境，如“困于功利的迷雾”“懈于责任的重肩”，将抽象哲理与现实生活结合，凸显主题的现实意义和紧迫性。
点明主旨：以“澄明之心为锚，以责任担当为桨”对应“明”的双重内涵，明确“抵达精神与现实的双重光明之境”的目标，落脚到“明”对青年的启示，清晰呈现文章核心观点，为下文论述奠定基础。
回应任务：最后一句话回答了任务区的问题。
开头结构：
引材料+巧比喻/阐释+联现实+亮观点+回任务
如：
古籍有言“明者，日月同辉，心若无翳”，这短短十字，恰似一柄精巧的钥匙，既能打开心灵自省的幽室，又能启封胸怀天下的宏门。在信息纷扰、价值多元的时代，人们或沉溺于虚拟世界的虚幻光影，或困守于个人得失的方寸天地，逐渐蒙尘了本心，黯淡了志向。青年一代当以“扫尘涤虑”为帚，以“揽月担日”为志，在涤荡心灵与勇担使命的征程中，寻得生命真正的光明。这正是“明”字跨越千年，给予我们的觉醒与召唤。
《剑来》对“明”的拆解，如同一幅双生画卷：一卷绘就内心的澄澈净土，一卷勾勒天地的责任山河。当短视频的碎片侵占思考的时间，当功利的迷雾模糊理想的轮廓，越来越多的人在浮躁中丢失了精神的灯塔，在喧嚣里遗忘了前行的初心。此时，我们更需以“明镜照心”的清醒坚守纯粹，以“日月在肩”的担当奔赴山海，如此方能在时代的洪流中，书写属