初中体育教学中愉快体育教学分析
【内容摘要】在新课标的实施背景下，初中体育教学活动的组织与设计也被予以了更多的诉求。在坚持以“学生为本”的理念引导下，初中体育教学的设计也需要尽可能地为学生提供一个良好的学习氛围，以此来激发学生参与体育教学的热情与效率。在以往的体育教学活动的组织中，受制于教学方法、教育理念以及师资等因素的限制，学生在参与体育教学的时候，往往很难感受到体育教学所带来的快乐，愉快体育教学理念的形成与应用本身就是为当前的初中体育教学提供了崭新的发展路径。本文围绕当前体育教学活动的组织现状，就愉快体育教学的现状以及组织技巧进行思考。希望能够以此来为今后初中体育教学活动的升级提供有价值地参考。
【关键词】初中体育愉快教学策略分析
顾名思义，愉快体育教学就是指在组织体育教学的过程中，通过对学生进行科学的引导，通过构建轻松愉快的教学氛围来激发学生参与体育课程的积极性与主动性。愉快体育教学本身也是调动学生参与体育活动内在动力的一种方法和途径。在愉快体育教学法的组织与开展过程中，其尊重并关注于每一位同学的个体化发展需求，为不同兴趣爱好、心理状态以及身体素质的学生提供了一个相对平等的参与机会。作为学生成长道路上十分重要的学习环节，初中阶段的体育教学对于学生未来的发展也能够起到至关重要的影响作用。
一、愉快体育教学的作用分析
1.愉快体育教学是时代发展的新诉求
愉快体育教学思想更关注于学生个性发展与终身体育思想的融合，其作为现代体育教学活动的必然趋势，对于学生的自身发展以及体育教学活动的升级也有着至关重要的影响。当前我国很多的专家学者都对愉快体育教学的发展做出了深入的研究，注重学生的全面发展，保证学生在参与体育运动的过程中能够养成积极向上的心态，注重高素质教育观念的推广与普及，促进学校教学与社会体育之间的有效衔接，这些都是时代赋予体育教学的使命与责任。
2.有助于提升学生的体育学习积极性
学生的成长必然会受到学校教育环境乃至整个社会大环境的影响，对于愉快体育教学而言，其最为核心的理念就是保证学生在参与体育运动的时候能够更好地享受快乐。兴趣是学生最好的老师，当学生基本了解参与的兴趣时，一方面有助于学生体育锻炼质量的提升，另一方面也有助于学生健康体魄的养成。
当前我国学生体质的整体水平正呈现下降趋势，而初中生正处于教育活动中承上启下的关键时期，通过组织参与愉快体育教学，不仅能够促进学生养成良好的锻炼习惯，同时也能够让学生在体育学习的过程中从被动转化为主动。在这个转变的背后，愉快体育教学的价值不容忽视。
二、初中体育教学活动普遍存在的问题
1.受制于升学率的限制，学校领导缺乏对于体育的足够重视
对于学校而言，升学率的高低会直接影响到招生的数量与质量。所以在现有的条件下，很多学校也不得不将升学率作为保障的重点与核心。在这样的情况下，教师对于体育课程的重视程度也就可想而知。除此之外，对于体育课程的不重视还体现在思想观念的转变上，很多教师自身也没有意识到体育课程的价值和作用，这样的意识形态也决定了在体育课程的组织过程中，难以发挥理想的效果。
2.体育器材的问题
体育课程的组织需要较强的规划与设计，同时也需要相关的体育器材作为基础支持。可以说，体育器材的建设水平会对体育大课间的整体效果带来重要的影响。就实际情况来看，很多学校资金在体育设施建设方面的投入比例较少，体育设施及器材都难以及时的更新。这也在很大程度上限制了体育大课间的有效组织。
3.学生参与积极性不高
体育课程是促进学生身心健康发展的重要路径，但是对于多数学生来说，其在日常学习生活中所形成的惰性，这也极大地限制了其参与体育课程的积极性和主动性。加之学生自身也面临着较大的升学压力，所以在参与体育课程的时候，难免会心不在焉。作为体育课程的主体，如何正视学生所面临的问题，无疑也是提升体育课程质量的重要方法。
三、初中体育教学中愉快体育教学分析
1.注重理论学习
在很多体育教师眼中，体育课的学习就是各种体育技能的培训和锻炼，其实对于学生而言，注重完善的知识体系学习也是其自身核心素养培养的重要前提。核心素养的培养只有建立在一个良好的文化基础上，才能更好地理清所学习内容的纹路与体系。才能明白体育锻炼不仅仅是机械的运动，更是不断提升自身精神境界的过程与方法。加强理论学习，能够促进自身知识结构的优化，实际上也只有具备扎实的理论基础，才能更好地参与到体育锻炼的过程中。
2.开展对抗练习
不同于其他的科目，体育课程学习的主要路径在于身体的锻炼。对于对抗活动的组织而言，其本身具有一定的风险，可能会对学生的身体造成一定的伤害。所以在组织对抗练习的时候，也要注重其自身安全意识以及自我保护意识的提升。例如在组织足球比赛的时候，在对抗的过程中，难免会出现一些身体的碰撞。这个时候教师就要告诉学生一些具体的注意事项，如何