选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系科学思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前逻辑思维规则辩证思维方法总论规则方法运用创新思维能力

第二单元知识体系第四课准确把握概念遵循逻辑思维规则第六课掌握演绎推理方法4.1概念的概述4.2明确概念的方法5.1判断的概述6.1推理与演绎推理概述6.2简单推理的演绎推理方法第五课正确运用判断5.2正确运用简单判断5.3正确运用复合判断6.3复合推理的演绎推理方法

一轮复习教师寄语：对青春最好的致敬是成为更好的自己。新教材（统编版）高三政治选择性必修3《逻辑与思维》第6课掌握演绎推理方法

考情预测：1、从命题内容上看，推理的分类、性质判断的推理规则（换质、换位、三段论）、周延、复合判断的推理规则是考查的重点；2、从考查形式上看，选择题和主观题均有考查；3、命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查演绎推理，特别是三段论和假言推理的推理规则。课标要求：1、了解推理的类型；2、掌握演绎推理的方法；3、评析常见的推理错误。备考导航

掌握演绎推理方法推理与演绎推理概述简单判断的演绎推理方法推理：含义、构成、推理结构、类型复合判断的演绎推理方法演绎推理：含义、条件、意义换质推理：含义、推理方法、规则换位推理：含义、推理方法、规则三段论：含义、结构形式、一般性规则、意义联言推理选言推理假言推理原因、含义、方法原因、含义种类及方法相容选言推理不相容选言推理原因、含义种类及方法周延性充分条件假言推理必要条件假言推理充要条件假言推理思维导图有效式

核心考点一：推理与演绎推理概述推理判断形成途径含义结构种类①实践②借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断（推理）从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。①推理的组成要素：前提、结论、推理结构②推理结构：前提和结论之间存在的逻辑联系方式叫作推理结构。演绎推理、归纳推理、类比推理（个别与一般的关系）；必然推理、或然推理（前提与结论之间是否有必然联系）提醒：演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。

演绎推理含义必备条件意义是从一般性前提推出个别性结论的推理。演绎推理是前提蕴涵结论的必然推理。①前提真实；②推理结构正确①形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。②掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。2.演绎推理的逻辑要义

换质推理（换质法）换位推理（换位法）含义通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（肯定→否定或者否定→肯定判断形式）通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。规则推理方法①推理时不改变前提判断的主项和量项；②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。①推理时不改变前提判断的联项。②将前提判断的主项和谓项的位置互换。③在前提中不周延的项，换位后也不能周延第一步：主项和量项不变。联项“是”改为“不是”，“不是”改为“是”。第二步：谓项改为与其相矛盾的概念。第一步：不改变联项。主项与谓项的位置互换。第二步：前提中不周延的项换位后不能周延。核心考点二：简单判断的演绎推理方法1、性质判断换质位推理

联项例如：有些唯物主义者不是马克思主义者。量项主项谓项有些唯物主义者是非马克思主义者换质推理：结论是对前提的“变形”：①主、量不变；②联项变、变性质；③换谓项。换位推理：例如：所有的有机物都是含碳的化合物。联项量项主项谓项有些含碳的化合物是有机物结论是对前提的“变形”：①联项不变；②主、谓互换；③前不周后不周。

特别提醒：六种性质判断的主项和谓项的周延性情况判断种类主项谓项示例全称肯定判断周延不周延所有的猫（周延）都是动物（不周延）全称否定判断周延周延所有的塑料（周延）不是金属（周延）特称肯定判断不周延不周延有些动物（不周延）是猫（不周延）特称否定判断不周延周延有些参会教师（不周延）不是青岛人（周延）单称肯定判断周延不周延这个三角形（周延）是等腰三角形（不周延）单称否定判断周延周延3（