试卷类型：A
2025届广州市高三年级冲刺模拟考试测验卷（一）
生物学
本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时75分钟。
注意事项:
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
考生必须保持答题卡的整洁。
一、选择题：（本大题共16小题，1-12题每小题2分，13-16每小题4分，满分40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案填在答题卡上）
1． 红树林是独特的湿地生态系统，生物多样性丰富，生态功能重要。以下关于红树林生态系统的描述，正确的是
A．红树林的垂直结构主要由光照强度决定，与群落的物种组成无关
B．红树林生态系统遭到破坏后，其恢复力稳定性高于抵抗力稳定性
C．通过合理开发和保护红树林以实现直接价值和间接价值的双重收益
D．在红树林生态系统中，能量传递效率可以通过优化食物链结构而不断提高
2. 科学家对比古人类与现代人类基因组时，发现与大脑发育相关的基因X。古人类基因X特定区域有一段重复序列，现代人类该区域序列缺失。研究表明，这一缺失增强了基因X在胚胎发育时的表达水平，让大脑神经元数量增多、连接更复杂。下列说法正确的是
A．基因X区域序列缺失若发生于减数分裂，不会产生新基因
B．基因X区域序列缺失可能改变RNA聚合酶与基因X的结合位点，影响其表达水平
C．现代人的大脑神经元数量增多、连接更复杂，不利于反射与学习能力的增强
D．现代人类因为基因X区域序列缺失，在自然选择中成为优势物种
3. 研究人员发现，慢性粒细胞白血病（CML）患者体内存在特殊的费城染色体，由9号与22号染色体长臂易位形成。此易位使BCR基因和ABL1基因融合，编码出有异常酪氨酸激酶活性的蛋白质，促使细胞不受控增殖。以下关于该病形成的叙述正确的是
A．BCR-ABL1融合基因表达出的异常酪氨酸激酶活性蛋白质，不影响细胞的增殖
B．CML患者白细胞数量显著增多，免疫力增强
C．观察减数分裂Ⅱ中期分裂图，可观察到9号与22号染色体长臂之间发生易位
D．减数分裂I前期，9与22号染色体断裂后错接导致易位，此变异属染色体结构变异
4. 食品安全人员常用涂有胆碱酯酶的“农药残留速测卡”检测菠菜表面是否残留有机磷农药，操作过程如图所示（操作后将速测卡置于37℃恒温箱装置中10min为佳）。检测原理为：胆碱酯酶催化红色药片中的物质水解为蓝色物质，有机磷农药对胆碱酯酶有抑制作用。下列叙述正确的是
A．胆碱酯酶存在于红色药片内
B．秋冬季节检测，“红色”和“白色”的叠合时间应适当缩短
C．红色药片呈现的蓝色越深，说明菠菜表面残留的有机磷农药越少
D．每批测定应设置滴加等量菠菜浸洗液到红色药片上的空白对照卡
5. 一氧化氮（NO）参与神经调节，调节方式如下图。突触前膜释放的谷氨酸（Glu）与后膜上的受体结合，促进Na+和Ca2+内流。突触后神经元Ca2+浓度升高会促进NO合成，NO进入突触前神经元引起Glu持续释放。下列叙述错误的是
A．NO和Glu以不同的方式运出细胞
B．Glu持续释放是反馈调节的结果
C．Ca2+浓度升高可以抑制NOS的活性
D．图示信息传递过程需要消耗ATP
6. 在发现生长素的研究过程中，众多科学家做出了科学的假设。下列叙述错误的是
A．达尔文：感光部位在金丝雀虉草胚芽鞘的尖端
B．詹森：胚芽鞘尖端产生的化学物质可以通过云母片扩散到伸长区
C．拜尔：尖端产生的物质在胚芽鞘两侧分布不均使细胞伸长有差异
D．温特：胚芽鞘尖端释放的活性物质能被琼脂吸收并转移到伸长区
7. 机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图示（图中a、b、c、d表示器官或细胞；①②③表示物质，其中③代表甲状腺激素）分析，下列叙述错误的是
A．图中a器官既能传导兴奋，也能分泌激素TSH
B．血液中③的含量通过反馈调节维持相对稳定
C．记忆B细胞识别抗原后迅速增殖分化形成c细胞，产生大量抗体
D．焦虑和紧张会使细胞因子的分泌减少，导致机体免疫力下降
8. 中华白海豚是我国珍稀海洋哺乳动物，其生存状况能直观反映海洋生态系统的健康程度。下列关于中华白海豚的叙述，正确的是
A．因栖息地遭破坏、海洋污染加重，中华白海豚数量不断下降，必须进行易地保护