破局与赋能：高中生生物实验设计能力的现状剖析与提升之道

一、引言

1.1研究背景与意义

生物学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在其发展历程中占据着核心地位。从早期科学家对生物现象的观察与记录，到如今借助先进技术手段进行的复杂实验研究，生物学的每一次重大突破都离不开实验的支撑。高中生物课程作为培养学生科学素养和探究能力的重要阶段，实验教学更是不可或缺的组成部分。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中生物课程的目标是培养学生的核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任，而实验设计能力的培养对于实现这些目标具有重要作用。

在当今教育改革不断深入的