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文档摘要

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诗韵绘彩：诗歌在中小学美术教学中的多元融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在素质教育全面推进的时代背景下，中小学美术教学作为培养学生审美能力、创新思维和艺术素养的重要途径，日益受到重视。然而，当前中小学美术教学仍存在一些亟待解决的问题。一方面，部分美术课程教学方式较为传统，以教师讲授和示范为主，学生被动接受知识，缺乏主动探索和创新的机会，难以充分激发学生的学习兴趣和潜能。另一方面，教学内容有时局限于绘画技巧和艺术史知识的传授，对学生综合素养的提升和跨学科能力的培养关注不足，使得美术教学与其他学科以及现实生活的联系不够紧密。

诗歌作为文学艺术的瑰宝，以其简洁而富有内涵的语言、丰富